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小班语言《小猪变干净了》教案6篇
小班语言《小猪变干净了》教案篇1
活动目标:
1．引导幼儿理解故事内容，知道故事中的紧要人物和情节。
2．鼓舞幼儿学说故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，培养幼儿的口语表达本领。丰富词语：“干净”、“脏”、“哼哼哼”、“滴答，滴答”。
3．让幼儿懂得爱干净的紧要性。活动准备：手偶、课件活动重点：理解故事内容。活动难点：懂得要做个爱清洁、讲卫生的好孩子。审美元素：故事情节生动、有趣味味，一只不爱干净的小猪，弄得浑身是泥面目全非，伙伴们都不愿跟它玩，最终小猪洗了个澡变干净了，才重新回到大家中心。孩子们明白了只要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，确定会是人见人爱的好孩子。
活动过程：
一、老师出示小猪手偶，引起幼儿学习兴趣。师：小伙伴们，你们看这是谁呀？（小猪）今日，小猪给我们小伙伴带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪变干净了》。
二、老师分段叙述故事内容，用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事内容。
1．老师叙述故事第一段。提问：故事里的小猪长的什么样子啊？他爱好干什么？它爱清洁吗？
2．老师连续叙述第二段前半部分。
（1）提问：小猪想去找伙伴，它是怎么叫的呀？（丰富词语：“哼哼哼，哼哼哼”）幼儿学叫。
（2）提问：小猪走着，走着，瞧到了谁呀？小白兔长的什么样子啊？好看吗？小猪是怎么对小白兔说的呀？小白兔会和它一起玩吗？（幼儿猜）
3．老师连续讲故事。提问：小白兔和它一起玩了吗？（没有）为什么？小白兔是怎么说的？学说短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”
4．连续讲故事。
（1）师：小猪又遇到谁？小白鹅长的什么样子？小猪是怎么对小白鹅说的？你们说小白鹅会答应吗？为什么呢？
（2）提问：小白鹅是怎么说的呀？丰富短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”
（3）提问：你们说小猪该怎么做小白兔、小白鹅才和它一起玩呢？
5．连续讲故事。提问：小猪的伙伴最终有没有和它一起玩啊？为什么呢？是谁和它一起洗澡的呀？小白鹅是怎么说的怎么做的呀？小白鹅看到小猪洗得干干净净的，它是怎么说的？（丰富词语：“干净”）
三、老师率领幼儿完整叙述故事一遍，边讲边出示课件。故事中对话部分，引导幼儿进行叙述。
提问：小伙伴你们爱好故事中的谁呀？为什么呢？
四、老师小结。
师：小伙伴们，小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们愉快吗？我们小伙伴怎样做一个爱清洁、讲卫生的好孩子呢？
小班语言《小猪变干净了》教案篇2
活动目标
1、爱好听故事，理解故事内容。
2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。
3、懂得一些讲卫生的好习惯，乐意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
教学重点：
能认真倾听故事，熟识故事中的角色，理解故事内容。
教学难点：
学说故事中角色的简单对话。
活动准备:
小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个，flash小猪变干净了，ppt《小猪变干净了》，幼儿生活照。
活动过程:
一、开始部分：
师:今日老师给小伙伴请来了一位小动物，看看它是谁？（出示图片小猪）
二、基本部分：
1、察查看图片，初步了解故事内容。
老师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过察看画面内容来打开想象，了解故事内容。
2、完整欣赏故事（flash小猪变干净了）
师：现在请小伙伴们完整地听一遍故事，听完后告知老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。
（1）故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？
（2）故事里都有那些小动物？
（3）小猪遇到了谁？它们乐意跟它玩吗？为什么？
（4）小猪跟小白鹅去了哪里？小猪洗干净了他们乐意跟小猪一块玩吗？
3、点击课件，练习故事中的对话。
师：我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么？
（1）小猪遇到了谁？
他是怎么跟小白兔说的？
小白兔是怎么回答的？
（2）小猪又在路上遇到了谁？
他是怎么对小白鹅说的`？
小白鹅是怎么回答的？
最终小白鹅又是怎么做的？
（3）小猪最终变干净了吗？
小猪变干净后，小动物们乐意和他一起玩吗？
三、分角色表演故事。
幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。
四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义：
师：这个故事里面，你最爱好谁呀？为什么？
师：咱们都爱好干净、美丽的小动物，那么我们自身也要做一个爱干净、讲卫生的小伙伴，你会怎么做呢？（播放课件：洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。）
师:小伙伴们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小伙伴，这样才会少生病，有很多的伙伴。
五、活动结束：现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧！
活动延长：
1、把胸饰放在表演区，请小伙伴在区域活动的时候进行故事表演。
2、提示幼儿用正确的方法洗手。
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