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教学设计
课程基本信息
学科
语文
年级
二年级下册
学期
秋季
课题
语文园地三(第一课时)
教学目标
1.认识“津”、“溜”等9个生字;积累“甜津津”、“酸溜溜”等词语,联系生活说想到的食物,并能说句子。
2.能按顺序背记十二生肖,初步了解生肖文化。
3.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。
教学内容
教学重点:
认识“津”、“溜”等9个生字;积累“甜津津”、“酸溜溜”等词语,联系生活说想到的食物。
2.能按顺序背记十二生肖,初步了解生肖文化。
3.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字,并查字典验证。
教学难点:
1.联系生活,用上“甜津津”、“酸溜溜”等词语说句子。
2.积累其它ABB式的描写食物的词语。
教学过程
一、导入课题
谈话导入:这个单元我们了解了祖国壮丽的山川、熟悉的传统节日、神奇的汉字和丰富的中国美食。今天,让我们一起走进《语文园地三》。
二、日积月累
1.(出示图片)引出十二生肖。
2.借助拼音自由认读词语,指名读。
3.说说自己和爸爸妈妈的生肖。
4.初步了解十二地支。教师简要讲解。
5.跟着老师读。
6.去掉拼音读。拍手读。
7.读《十二生肖歌》。
8.了解身边的十二生肖民间工艺品:剪纸、邮票、木雕、书画……
9.再读,尝试背诵。
三、字词句运用
过渡:天气真好,十二生肖要一起去郊游了。它们来到一个美丽的公园,管理员说要完成一个任务才能获得入场卡,请大家帮帮它们。
(一)学习第一组生字:霄宵削
1.请大家仔细观察这三个字,有什么发现吗?(它们都由两个部分组成,偏旁不同。都是形声字,都有相同的声旁“肖”。)
2.这三个字都读作“宵”。像这样读音相同的字,我们叫作“同音字”。
3.根据偏旁,猜猜这三个字的意思。翻到语文书38页,试着连一连。
4.学生交流。
5.教师补充。雨字头的霄指的是天空中的云,九霄就是天空的最高处,后来也形容极高极远的地方。九霄云外意思是已经远得无影无踪了。宝盖头的宵,和房屋有关,表示入夜以后人们多数在屋内活动。
6.小结:根据字的偏旁猜测它们的意思。
(二)学习第二组生字:赔陪培
1.引导学生用刚才的方法正确选择第二组3个同音字。
2.学生思考交流。
3.口诀:小小偏旁作用大,猜测字义来靠它。不能确定怎么办?查查字典验证吧!
4.练习巩固。正确选用炒、抄、吵。
5.小结:以后遇到不认识的字,也可以先根据偏旁猜猜意思,再查字典验证。
6.过渡:恭喜大家完成任务,帮助十二生肖获得了公园入场卡。
四、识字加油站
1.过渡:来到公园,十二生肖开始分享美食了。瞧,他们品尝到了这些味道。(出示词语)
2.多种形式朗读。
借助拼音,把这些词语读准确。
指名读。
正音。甜津津的津,香喷喷的喷是两个前鼻音。硬邦邦的邦是后鼻音。
师范读,引导把重音放在第一个字上,后面那两个字读饱满,就会更好听。
3.多种方法识记生字。学生交流:熟字加一加、减一减、换偏旁、形声字。
4.去掉拼音读。
5.读完,你发现什么?(ABB结构,描写食物的词语。)
6.看到这些词语,你想到了什么食物?
()的()
7.尝试用上这些词语说一句话。
我吃过()的()
8.拓展积累。说一说生活中像这样ABB式的描写食物的词语,并说话(黏糊糊、凉丝丝、热乎乎……)
9.吃蛋糕,巩固生字。
教师总结:这节课,我们按顺序识记十二生肖,了解了生肖文化,学会了根据偏旁猜字义,再查字典验证的方法,还积累了“甜津津、酸溜溜”等描写食物的词语来说句子,真是收获满满。
备注:教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分,如有其它内容,可自行补充增加。
教学设计
课程基本信息
学科
语文
年级
二年级下册
学期
秋季
课题
语文园地三(第二课时)
教学目标
1.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首字,能用这些部首查字典。
2.能发现“火”和“灬”、“心”和“忄”、“刀”和“刂”等偏旁之间的联系以及表示的意思。
3.自主阅读《小柳树和小枣树》,了解它们不同的外形和特点,明白人和事物各有长处的道理。
教学内容
教学重点:
1.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首字,能用这些部首查字典。
2.能发现“火”和“灬”、“心”和“忄”、“刀”和“刂”等偏旁之间的联系以及表示的意思。
3.自主阅读《小柳树和小枣树》,了解它们不同的外形和特点,明白人和事物各有长处的道理。
教学难点:
自主阅读《小柳树和小枣树》,了解小柳树想法的变化,明白人和事物各有长处的道理。
教学过程
一、字词句运用
1.复习背诵十二生肖。
2.过渡:十二生肖顺利进入公园郊游。那公园里有什么呢?让我们和十二生肖一起参观公园。第一站,它们来到了趣味字典屋。
1.(出示字词句运用第二题)
观察,交流发现:每组的后一个字都包含前一个
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