第十五课 速度大比拼（教学设计）2023-2024学年六年级上册信息技术河大音像版.docx

第十五课速度大比拼（教学设计）2023-2024学年六年级上册信息技术河大音像版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于河大音像版六年级上册信息技术教材的第十五课“速度大比拼”。本节课主要内容包括：

1.学习并理解速度的概念，掌握速度的计算方法。

2.学习并掌握如何在信息技术中运用速度概念，进行数据传输速度的测试和比较。

3.培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

教学重点为速度的概念和计算方法，以及如何在信息技术中运用速度概念进行数据传输速度的测试和比较。教学难点为速度概念的理解和运用，以及在实际操作中如何准确地进行数据传输速度的测试和比较。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.信息意识：通过学习速度的概念和计算方法，使学生能够对信息技术中的数据传输速度有一定的认识和理解，提高学生的信息意识。

2.计算思维：培养学生运用速度概念进行数据传输速度测试和比较的能力，锻炼学生的计算思维。

3.技术能力：通过实际操作，使学生能够掌握在信息技术中进行数据传输速度测试和比较的方法，提高学生的技术能力。

4.创新能力：鼓励学生在实际操作中尝试新的方法，培养学生的创新能力。

5.合作与交流：在小组活动中，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的合作与交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始本节课之前，学生应该已经掌握了信息技术的基本概念，如计算机、网络、操作系统等。此外，学生应该具备一定的数据处理能力，如数据的输入、编辑、查询等。在数学方面，学生应该已经学习了速度、时间、距离等基本概念，并能够进行简单的数学计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于六年级的学生来说，信息技术课程通常具有较高的兴趣，他们好奇、好动，喜欢尝试新鲜事物。在学习能力方面，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格方面，他们更倾向于通过实践来学习，喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能对速度的概念和计算方法理解不够深入，导致在实际操作中无法正确进行数据传输速度的测试和比较。此外，学生在实际操作过程中可能会遇到一些技术问题，如测试工具的使用、数据的处理等。此外，学生在小组合作过程中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师进行引导和协调。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、实践法和小组合作法进行教学。讲授法用于向学生传授速度的概念和计算方法，实践法用于让学生在实际操作中掌握数据传输速度的测试和比较方法，小组合作法用于培养学生的合作和交流能力。

2.教学活动设计：首先，通过讲授法向学生介绍速度的概念和计算方法。然后，让学生进行实践操作，使用指定的测试工具进行数据传输速度的测试和比较。在实践过程中，鼓励学生相互交流、讨论，解决问题。最后，以小组合作的形式，让学生完成一个数据传输速度比较的案例study，培养学生的合作和交流能力。

3.教学媒体使用：为了提高教学效果，将使用多媒体课件、网络测试工具和计算机等教学媒体。多媒体课件用于展示速度的概念和计算方法，网络测试工具用于实践操作，计算机用于数据处理和展示。通过这些教学媒体的使用，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“速度大比拼”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解速度的概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“速度大比拼”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“速度大比拼”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解速度的概念和计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握数