13 少年中国说（节选）第二课时 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版.docxVIP

13少年中国说（节选）第二课时教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13少年中国说（节选）第二课时教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年语文五年级上册统编版，主要节选自《少年中国说》。本节课为第二课时，重点讲解课文中的难点词汇和句子，进一步理解课文的主题和作者的观点。通过分析课文内容，培养学生对中国传统文化的认识和热爱，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和审美情趣。通过学习课文《少年中国说》，学生能够掌握并运用文中关键词汇和句式，提高语言表达能力。同时，通过分析课文中的观点和论证方法，培养学生的逻辑思维和批判性思维。此外，通过学习课文对中国传统文化的描绘，增强学生对中国传统文化的认识和理解，提高文化意识。最后，通过欣赏和感悟课文中的美，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习了本单元的前几篇文章之后，学生已经对近现代中国的历史背景和文化有一定的了解。他们能够运用所学的词汇和语法知识，理解并表达简单的观点。同时，学生对五年级上学期的语文课程内容也有较好的掌握，具备一定的阅读理解和写作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对富有情感色彩的课文较感兴趣，特别是那些与他们的生活经验相关的内容。他们具有较强的学习能力和好奇心，喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉和听觉来获取信息，喜欢参与实践活动，动手能力较强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《少年中国说》这篇课文时，学生可能会遇到一些生僻词汇和古诗词的理解问题。同时，文中的一些观点和论证方式可能对他们来说较为抽象，难以理解。此外，如何将课文中的文化元素与现实生活相联系，形成自己的观点，也是学生需要面临的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、课文朗读录音设备。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、班级微信群、在线作业提交平台。

3.信息化资源：统编版语文五年级上册教材、电子版的课文文本、相关的历史文化背景资料、在线字典工具、视频教学资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、问题引导、互动式问答、写作练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于近代中国的历史短片，引导学生回顾所学过的相关知识。

-问题提出：引导学生思考，为什么说少年中国是祖国的未来和希望？

-学生发言：邀请几位学生分享他们对这个问题的看法。

2.讲授新课（15分钟）

-课文解读：详细讲解课文《少年中国说》的内容，包括生僻词汇、句子结构和作者的观点。

-重点解析：强调课文中表达的中国传统文化价值观和民族精神。

-学生笔记：要求学生在课本上做好笔记，方便课后复习。

3.师生互动环节（10分钟）

-讨论问题：提出几个问题，引导学生分组讨论，如：“课文中的少年中国有哪些特点？”“你认为少年中国应该如何努力实现这些特点？”

-小组分享：邀请各小组代表分享他们的讨论成果。

-教师点评：对学生的回答进行点评，引导学生进一步思考。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题目：布置一些与课文内容相关的练习题目，要求学生在课堂上完成。

-学生解答：学生独立完成练习题目，教师巡回指导。

-答案讲解：对学生的答案进行讲解，纠正错误并解答疑问。

5.课堂提问环节（5分钟）

-随机提问：教师随机提问学生，检查他们对课文内容的理解和掌握程度。

-学生回答：学生根据自己的理解回答问题。

-教师点评：对学生的回答进行点评，给予鼓励和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-课堂总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

-拓展思考：提出一个与课文相关的问题，引导学生课后思考和探索。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够充分理解和掌握新知识。同时，通过师生互动和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

拓展与延伸

1.推荐阅读：

-《红星照我去战斗》：一本关于中国近代历史的书籍，通过讲述革命先烈的奋斗故事，激发学生的爱国情怀。

-《中华文明史》：一本介绍中国古代文明的书籍，帮助学生了解中国传统文化的源远流长。

-《少年中国诗词选》：一本收录了中国古代少年诗词的书籍，让学生感受古人的智慧和情感。

2.课后探究：

-让学生结合课文《少年中国说》，调查了解我国近现