14小狗学叫教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

14小狗学叫教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级上册语文统编版第14课《小狗学叫》。本课主要讲述了小狗想要学会叫，但它不知道怎么叫，于是它去问了猫、鸭、公鸡等动物，最后在公鸡的指导下学会了用自己的声音叫。这个故事旨在让学生理解每个动物都有自己的特点和优势，要学会发现和发挥自己的特长。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级和二年级已经学习了动物的特点和分类，对动物有一定的了解。在本节课中，学生将通过听故事、讨论等方式，进一步加深对动物特点的认识，并学会发现和发挥自己的特长。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语文素养和思维能力。通过学习《小狗学叫》这个故事，学生将提升自己的阅读理解能力、听说能力和表达能力。同时，通过讨论和思考，学生将培养自己的逻辑思维和创新思维能力，学会发现和发挥自己的特长。

三、重点难点及解决办法

重点：学生能够理解《小狗学叫》的故事内容，认识到每个动物都有自己的特点和优势。

解决办法：通过分角色朗读、讨论交流等方式，帮助学生深入理解故事情节，引导他们发现动物的特点。

难点：学生能够运用自己的思考和想象力，学会发现和发挥自己的特长。

解决办法：通过小组合作、问题引导等方式，鼓励学生积极参与，表达自己的观点和想法，培养他们的创新思维和自我认知能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解故事情节和背景，引导学生理解小狗学叫的过程，以及动物特点的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论小狗学叫的故事，鼓励他们分享自己的想法和观点，培养学生的口头表达和思维能力。

3.小组合作法：学生分组完成小狗学叫相关的任务，如角色扮演、故事续编等，促进学生合作和创造力的发挥。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和图片，生动展示小狗学叫的故事情节，吸引学生的兴趣和注意力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如小狗学叫的游戏、动物特点的查询等，增加学生的参与度和学习乐趣。

3.实物道具：准备一些动物的道具或图片，让学生直观地感受到不同动物的特点，帮助学生更好地理解和记忆。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过播放小狗学叫的视频片段，引起学生对故事的好奇心和兴趣。

问题提出：教师提问：“你们听到小狗叫的声音了吗？小狗为什么会学叫呢？”引导学生思考并回答。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解小狗学叫的故事情节，引导学生理解每个动物的特点和优势。

互动环节：教师邀请学生分享自己对动物特点的认识，鼓励学生用自己的话描述。

3.巩固练习（10分钟）

练习一：教师给出几个动物的名字，学生要快速说出这些动物的特点。

练习二：学生分组讨论，每组选择一个动物，用画画或表演的方式展示该动物的特点。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：“小狗学叫的过程中，它遇到了哪些动物？它们各自有什么特点？”学生回答并分享自己的观点。

5.总结与拓展（5分钟）

教师引导学生总结小狗学叫的故事情节和动物特点，强调每个动物都有自己的优势。

核心素养能力拓展：教师提出问题：“你们觉得自己有什么特长和优势？如何发挥自己的优势？”引导学生思考并回答。

6.课堂小结（3分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调动物特点和发挥自身优势的重要性。

总计用时：38分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，针对重难点进行针对性讲解，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过师生互动、小组合作等环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的叫声》科普书籍：介绍不同动物的叫声和它们的意义。

-《小狗找不到家》绘本：讲述另一只小狗迷失方向，最终找到家的故事。

-《动物的特点与优势》文章：分析动物在自然界中的生存优势和特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的动物，记录它们的动作、叫声和特点，并尝试分析它们的行为意义。

-调查家庭成员或朋友的特长和优势，了解他们如何发挥自己的优势，并分享给同学。

-进行小组讨论，探讨如何在日常生活中发挥自己的特长和优势，提高自己的能力。

七、教学反思

今天我讲授了《小狗学叫》这一课，整体来说，课堂氛围比较活跃，学生们对于故事情节表现出浓厚的兴趣。在讲授过程中，我注意到了以下几个方面的问题，并在课后进行了反思。

首先，在导入环节，我通过播放小狗学叫的视频片段，成功引起了学生们的兴趣。但反思过程中，我发现自己在提问问题时，问题的设置有些过于简单，没有充分激发学生们思考的积极性。在今后的教学中，我需要提出更具