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教案幼儿园小班数学活动：10以内倒数反思

活动目标

1.体验数学活动的欢乐，情愿参与集体活动。

2.在活动中，发觉10以内的排列挨次，感知顺数和倒数。

3.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

4.引导幼儿对数字产生兴趣。

重点难点

学习把握10以内数的顺数与倒数的内在规律。

活动预备

(1)环境、材料预备：

教具：“数字卡片”、“动物与房子”“彩色串珠”;学具：“彩色串珠”。

(2)幼儿阅历预备：10以内顺着数

活动过程

一、嬉戏激趣，复习导入

幼儿进展报数嬉戏。二、深入嬉戏，探究新知

1.引出小鱼：

师：小鱼要吹泡泡，吹呀吹，吹了几个泡泡?(10个)师：10个泡泡可以用数字几来表示?

师：小鱼还要吹，吹了几个?(9个)师：9个泡泡可以用数字几来表示?师：连续吹，吹了几个?(8个)

师：8个泡泡可以用数字几表示?

师：这个小鱼可聪慧啦，你们觉得下面应当吹几个泡泡呢?(7个泡泡，始终吹到1个泡泡为止)

师：这里有数字宝宝，请小朋友把相应的数字放在泡泡下。师：从上面往下看，泡泡有什么变化啊?

师：从下面往上看呢，泡泡有什么变化?

2.幼儿操作

师：请帮着小鱼从多到少的吹泡泡(教师在黑板上操作，并巡回检查)师：请小朋友看黑板和教师摆的一样吗?数一数：10921

师：和你们平常数得方式一样吗?

师：10、91，像这样数数就叫倒数。

3.整理学具，沟通小结。

三、情景稳固，拓展延长

1.情景贯穿

出示“动物与房子”，把数字分别放在楼房旁，对应相应的层数。师：共有几层楼?

2.幼儿自由操作，将小动送回家，依据幼儿操作进展提问。师：请小朋友帮忙小动物回到自己的家。

师：小狗到小鸭家，要经过哪几层楼?

师：大象住在第9层，也要到上鸭家，要经过哪几层?师：都是怎么数的?

师：青蛙也要到小鸭家，要经过哪几层?四、活动小结，延长

师：小朋友真能干，学会了10以内倒着数，生活中还有许多倒着数的现象，平常多观看，发觉倒数的现象就来共享给其他小朋友好吗?

活动总结：

在整个活动中，我以情境嬉戏贯穿，让孩子们沉醉在情境嬉戏中，引导幼儿去发觉10以内数的挨次关系，真正将活动的主动权还给幼儿，让幼儿成为活动的仆人，并感受到嬉戏欢乐。

我注意学问的同时，更注意培育幼儿活动的自主探究力量。我们都知道，要想真正的学好学问就是要孩子们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。因此，活动中我让孩子们通过动手操作，自主探究，合作沟通，培育幼儿的主动性学习。幼儿在开心的情感体验中，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐好玩和有用。

在活动中唯一欠缺的是不能完全的放手，应当信任孩子，进一步进展幼儿观看、比拟和操作的力量。

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