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中考数学备考交流会精彩发言稿

中考数学备考交流会精彩发言稿（通用11篇）

随着社会一步步向前发展，我们使用上发言稿的情况与日俱增，

发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速

度的作用。写起发言稿来就毫无头绪？下面是小编精心整理的中考数

学备考交流会精彩发言稿（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到

大家。

中考数学备考交流会精彩发言稿1

尊敬的各位领导、老师们：

下午好！

今天很荣幸能站在这里发言。说句实话，要我在此向各位介绍经

验，那简直就是班门弄斧。在座的各位都是数学专家，经验者比我丰

富。作为中青年教师中的一员，我把个人的教学想法跟大家交流交流，

有说的不对的地方，请各位批评指正。

我是xx年招聘到长沙，被分配到xx学校。身为xx的老师，我们

都很清楚学校自身的特点和目前所面临的困难和挑战。我们学校地处

城乡结合地段，前身是黑石铺肉联厂子弟学校，大部分学生是下岗职

工和进城务工人员的子弟。成绩好一点和家庭条件好一点的的学生都

到邻近的明德中学就读。生源少且质量低是目前我们学校面临最大的

困难和挑战，我们是在夹缝中求生存！一直以来我都是两个班的数学

加一个班的班主任，任务也算不轻。由于之前是教了四年高中，所以

我上课的风格基本形成，在课堂上教师讲得多，学生练得少，其实这

是很不符合新课改的要求。刚教初中，碰到了很多的困难，通过外出

培训和参加各种教研活动以及在区进修学校老师和同事们的帮助下，

慢慢地改变了很多，也摸索出一些套路。

首先对初一、初二的学生，我尽量做到讲得少，学生活动得多。

因为初一、初二基本上都是学习新知识，新概念。让学生参与进

来，他们才会有兴趣，才会留下深刻印象。哪怕他答错了，也是有收

获的。尽量把课堂还给学生，让课堂焕发出生命活力，引导学生积极

参与教学的全过程，变单调乏味的被动学习为生动活泼的主动学习。

在课堂上，我一般都鼓励学生大胆地走上讲台，让他们讲，让他们讨

论，使讲台成为学生表现自己的舞台，让愉悦的学习氛围把学生带进

乐学的大门，达到学习知识的的最佳状态。这个年龄阶段的孩子，好

表现，他们回答问题一般都很积极。一般地，我尽量让每一个举手的

人都有问问题或答问题的机会，让他们去热闹。否则，你一旦长时间

不叫他表现，或者教师长时间在讲个不停，他们的积极性就会受挫。

毕竟这个年龄段的孩子注意力只能保持那么十几分钟。十几分钟后，

就会不自主地走神，干别的事去了。

其次，设法创造生动有趣的问题情境。

在教学中，我一般会结合各章节教学内容，力求从学生实际出发，

以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，开展数学探究。譬如，

在讲方程的时候，我安排了一个“猜钱”游戏：“请大家把你身上的

钱数乘以5，再加上100元”。然后叫学生说出所得结果，依次猜出

其身上有的钱数，倘若某学生所得结果是150元，通过解方程

5x+100=150，得x=10，即猜出这位学生身上有10元钱。这样一来，

学生对老师佩服得五体投地，此时你告诉他们学习了解方程后，你们

也能猜出别人身上的钱数，这样一来，学生学习兴趣盈然，听课劲头

十足。

第三，对初三学生，尽量做到讲得精，学生练得多。

由于初三学生的特点，再花大量的时间让他们像初一、初二那样

活动的话，教学任务就可能完成不了。再者，学生也没那么浓的兴趣，

不再像个小孩子那样热闹了。像我们这类学校两极分化现象也是常有

的。在复习资料上，我一直以来是用的区里教师自编的《跨越中考》，

我觉得这个资料很好，他博采众长，繁简得当，编排合理，难易适中，

贴近中考，符合我们这样的学生的学情。我一般只搞两轮复习，第一

轮就是用《跨越中考》，复习得相当慢，有时一个课时的内容，用两

节课来复习。上课时先要他们做几个“课前热身”题，然后再一起完

成“考点链接”。对于知识点的梳理、复习，我一般做到不遗漏，尽

管有些知识点中考考的可能性很小，我想：数学知识是相互联系的，

多讲一点，可以开拓他们的思维，留下20分钟以上的时间，给他们做

相应的练习题。第二轮复习就是好好利用模拟试卷，考考练练讲讲。

对于两极分化的学生，我是这样对待的：学困生，年级组安排周一至

周五的第八节课补差，专门给他们讲练一些最基本的知识，力求人人

合格。对于优等生，利用周六的时间培优，安排专题讲练。

我的发言完毕，谢谢大家！

中考数学备考交流会精彩发言稿2