19《小英雄雨来》（节选）教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docxVIP

19《小英雄雨来》（节选）教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年四年级下册语文统编版，主要节选自《小英雄雨来》这篇文章。文章主要讲述了雨来这个小英雄，他是一个勇敢、聪明、机智的孩子。在课文中，雨来为了保护村里的粮食，独自一人对抗了偷粮的敌人，展现出了他的勇敢和聪明。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《小英雄雨来》这篇文章，学生能够运用语言进行思考和表达，提升自己的语文素养；能够理解雨来的勇敢和聪明，培养自己的思维能力和审美鉴赏能力；同时，通过学习雨来的精神，能够理解并传承中华民族的优秀文化传统。

学情分析

本节课的授课对象是四年级的学生，他们已经有一定的语文基础，能够理解和运用简单的汉语词汇和句子。在学习《小英雄雨来》这篇文章时，他们能够通过阅读和理解文章内容，掌握其中的故事情节和人物形象。同时，他们具备一定的思考和分析能力，能够对雨来的行为和品质进行评价和思考。

然而，由于学生的个体差异，他们的知识水平和学习能力可能存在一定的差异。部分学生可能对一些生僻词汇和复杂句子理解起来较为困难，需要教师进行适当的引导和解释。此外，学生的阅读习惯和注意力集中程度也会对学习效果产生影响。对于那些阅读兴趣不高或者容易分心的学生，教师需要通过多种教学方法和互动环节，激发他们的学习兴趣和参与度。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应注重因材施教，对于不同层次的学生给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能够跟上教学进度并充分理解文章内容。同时，通过引导学生参与讨论和思考，培养他们的批判思维和综合分析能力，提高他们对语文学科的兴趣和热爱。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学内容、作业和交流。

3.信息化资源：与《小英雄雨来》相关的电子书籍、视频资料、在线文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答环节等。

教学过程

今天，我们要学习的是四年级下册语文统编版中的一篇课文——《小英雄雨来》。通过这篇课文的学习，我们希望能够培养同学们的语文学科核心素养，提高你们的阅读理解能力和思维分析能力。

首先，我们来整体感知一下课文内容。请同学们认真阅读课文《小英雄雨来》，并回答以下问题：课文讲述了雨来怎样的故事？他为什么要保护村里的粮食？

然后，我们将进行角色扮演活动。请同学们分成小组，每个小组选择一个角色，可以是雨来、可以是其他人物，也可以是旁白。每个小组将根据课文内容，编排一个简短的情景剧，并表演给大家看。通过角色扮演，我们可以更好地理解人物的性格和情感，也可以提高你们的表演能力和创造力。

在角色扮演之后，我们将进行全班的讨论和交流。请同学们分享自己在表演过程中的感受和理解，我们一起来探讨雨来的行为和品质对我们的启示。

最后，我们将进行课文主旨内容的探究。请同学们思考一下，课文的侧重点是什么？雨来的行为和品质给我们带来了什么样的启示？我们可以通过讨论和写作的方式，来表达自己的观点和思考。

在整个教学过程中，我会时刻关注同学们的学习情况，给予你们适当的引导和帮助。希望你们能够积极参与到课堂活动中来，充分发挥自己的想象力和创造力，提高自己的语文素养。

知识点梳理

《小英雄雨来》是一篇四年级下册语文统编版的课文。通过学习这篇课文，我们希望能够帮助同学们掌握以下知识点：

1.课文内容理解：让同学们了解课文讲述的是雨来保护村里粮食的故事，理解雨来的勇敢和聪明，以及他为了保护粮食所付出的努力。

2.词汇学习：通过课文的学习，同学们可以掌握一些新词汇，如“勇敢”、“聪明”、“努力”等，并能理解这些词汇在课文中的含义。

3.句子理解：让同学们能够理解并运用课文中的一些复杂句子，如“雨来用力推开敌人，保护着粮食。”等，提高同学们的阅读理解能力。

4.写作技巧：通过分析课文中的写作手法，如描述、对话、描写等，让同学们理解并学会运用这些写作技巧，提高他们的写作能力。

5.思维能力培养：通过分析雨来的行为和品质，让同学们学会思考和评价，培养他们的批判思维能力。

6.价值观教育：通过学习雨来的故事，让同学们理解勇敢、聪明、努力等品质的重要性，培养他们正确的价值观。

7.文化传承：让同学们了解课文中体现的中华民族优秀文化传统，如勇敢、智慧、团结等，传承和弘扬这些优秀文化。

在教学过程中，我们会通过阅读、讨论、写作等多种教学活动，帮助同学们逐步掌握以上知识点。希望同学们能够积极参与课堂活动，充分发挥自己的学习潜能，提高