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教案幼儿园大班社会《我们的舞台》反思

本篇是幼儿园大班社会，舞台演出活动始终是孩子们特别感兴趣的事，幼儿特别渴望自己在舞台上表演，幼儿在活动中能勇于提出自己的看法，尝试自己的活动方式，充分表露出了自己的主观意识，感受到自身在活动中的价值表达。

活动目标：

1、引导幼儿结合阅历，通过争论与协商，共同确定演出活动的内容和方法。

2、在活动中，进展幼儿与同伴友好合作，互帮互助的良好社会品质以及主动参加、大胆竞争的积极性。鼓舞幼儿积极动脑、努力解决实际问题，提高幼儿动手、动脑的力量。

3、帮忙幼儿在活动中获得开心的心情体验、感受到自身在活动中的价值表达。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

活动预备：

1、阅历预备：(1)幼儿在家收看过有关文娱演出的电视，对演出的节目种类、演出形式、主持人的话、演员的化装造型等都有比拟粗浅的熟悉与了解。

(2)幼儿曾有过舞台表演的阅历。

2、物质预备：(1)活动过程中积存的各种表格、单子等。

(2)各种色纸、胶水，剪刀、毛线等。

(3)幼儿用的化装品(口红、胭脂、白粉等)。

(4)预备若干份小礼品。

活动过程：活动层次一：初步商定节目种类。

1、让幼儿结合自己的阅历，谈一谈演出活动的节目有些什么类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。在幼儿争论的过程中，教师要充分敬重孩子的意愿，确定孩子提出的节目。对于一些技术性较强的节目如相声、杂技、魔术、小品等，教师也不要横加干预，应鼓舞幼儿先作尝试。在选择节目时，提示幼儿可结合自己的阅历、特长、兴趣而选。

2、幼儿依据争论所选出的节目种类，自主结伴，初步确定演出的节目名称及演出人员。教师巡回观看，并将结伴的结果记录成表格。

活动层次二：集体争论，确定节目名称及合作人。

1、展现幼儿合作的表格。观看了解全班幼儿是否人人参与，每一个节目的合作人数是否合理，并引导幼儿就以上两个问题绽开争论，共同解决问题。

2、在幼儿的争论中，引导幼儿进展调整，通过删减人员或增加人员，解决局部幼儿没有节目的问题。另外，也可引导孩子扩展重新提出新的节目，以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地，自己组织，进展节目的排练。

活动层次三：争论节目串联词。

引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词，然后灯儿绽开争论，共同归纳出串联词的特点：

①引出节目名称及成员。

②能简明地介绍节目的内容或内涵。

出示幼儿的节目单，引导幼儿针对节目单上的节目一个一是开争论，得出每一个节目的串联词，并将争论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习，预备竞选节目主持人。

活动层次四：竞选节目主持人。

请幼儿说一说，自己在电视中所见到的节目主持人是如何报节目的，并在幼儿叙述的根底上概括出对节目主持人的要求：

目时神态大方、语言洪亮、口齿清晰、表情自然等。

请参与竞选的幼儿依次来主持一个节目(即说某一个节目关词)，其余幼儿做评委，仔细观看并评价。

请全体幼儿进展评比，以表决的方式，选出得票最多的两名作为节目主持人。

活动层次五：修改节目。

请幼儿按节目的类型，将自己排练的节目一个一个展现给幼儿看。

幼儿依据同伴所展现的节目，提出自己的意见，对同伴的言行修改与完善。如舞蹈的队形变化，演员的表情、神态、举止。幼儿依据同伴提出的意见，修改节目，重新排练。

活动层次六：制作服装、道具等。

引导幼儿对自己的节目先小组争论，自己节目需要哪些道具，什么样的服装。

在小组争论的根底上，全班幼儿群策群力，争论每一个节目所需何种道具或服装。

3、教师出示各种色纸、剪刀、胶水等，让幼儿利用这些材料制成自己所需要的道具或服装上的小饰物。

活动延长：

发动家长一起参加道具与服装的预备。

活动层次七：化装、彩排。

1、导幼儿以小组为单位，先争论应如何化装，头发应如何修理，头上、手上、脚上又需要哪些饰物进展装饰，在争论的根底上手相互化装，教师可在旁帮助幼儿梳头。

2、引导幼儿观看全班幼儿的化装，选出认为化装最美丽的幼儿(即妆化的既不浓，也不淡)，统一化装的浓淡程度。

3、重新化装，穿着服装并按节目单程序进展彩排。