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初中语文_人教版八年级下册第二单元第五课《大自然的语言》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
第二单元第5课《大自然的语言》
教学设计
标题：大自然的语言
教材版本：人教版
授课年级：八年级
教学目标
（一）知识与技能目标：
了解物候学的有关知识，理清影响物候来临的几个因素的说明
顺序，训练筛选信息的能力。
（二）过程与方法目标：
品味文章准确、生动的语言，分析其作用。
（三）情感、态度、价值观目标：
激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察的科学态
度。
教学重难点
（一）教学重点：
1.了解物候学有关知识的过程中，训练筛选信息的能力。
2.理清影响物候现象来临的几个因素的说明顺序。
（二）教学难点：
学习分析、推理，初步了解科学探索的方法。
初中语文_人教版八年级下册第二单元第五课《大自然的语言》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中语文_人教版八年级下册第二单元第五课《大自然的语言》教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
教学准备。
教师：多媒体课件
学生：积累本
教学设计
一、问题导入
师：同学们，白居易曾经写过这样一首诗：人间四月芳菲尽，山似桃
花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。四月平地上春归芳菲
落尽的时候，诗人却在高山古寺之中意外发现了始盛的桃花，为什么
会有这种现象呢？今天就让我们带着这个问题，一起走进著名的气象
学家竺可桢笔下的《大自然的语言》。
师出示古诗，让其发现信息，引导学生思考问题。
【设计意图：通过学生熟悉的古诗引入课题，激发学生对于物候
现象的初步思考，体会物候知识与实际生活的密切联系。】
二、新授过程
（一）明确目标，抓重难点
师：我们知道做任何事情都需要有目标，有了目标才能够事半功
倍，学习也一样。那我们一起来看一下本节课的学习目标。
课件出示本课目标。
【设计意图：明确的目标让学生抓住本课学习的重难点，提高了课
堂效率。】
（二）摩拳擦掌显身手
初中语文_人教版八年级下册第二单元第五课《大自然的语言》教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
初中语文_人教版八年级下册第二单元第五课《大自然的语言》教学设计学情分析教材分析课后反思--第3页
1.课件出示课文中的两个多音字，辨析并组词。
2.学生齐读在文章中筛选出来的经常应用在口语表达和写作中
的字词，并做好积累。
【设计意图：引起学生对语文预习的重视，引导学生时刻注意积累。】
（三）物候知识我来谈
明确说明对象“物候学”，通过默读，对关于说明对象的主要信
息进行筛选，进而总结出说明文筛选信息的方法。
【设计意图：加强学生默读练习，学会在读中体会，在读中感悟，通
过筛选课文中相关信息，总结出在阅读中筛选信息的方法。】
（四）说明顺序我来理
通过思考：影响物候现象来临的四个因素的顺序能否调换，理清
6—10自然段的说明顺序，为了加深对这部分内容的理解，引导学生
联系旧知，找寻说明方法，通过自由朗读，同桌交流找到说明方法。
同时，跳出来，理解整篇文章的说明顺序，对逻辑顺序进行深入理解。
【设计意图：加强学生对说明文顺序的分析与推理，朗读练习，实现
对说明方法的巩
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