2023年部编版语文四年级上册暮江吟公开课教案(优选3篇) .pdfVIP

部编版语文四年级上册暮江吟公开课教案（优选３篇）

〖部编版语文四年级上册暮江吟公开课教案第【1】篇〗

一、教学目标

知识与能力目标：正确读写生字词“瑟”，有感情的朗读古诗，

读出节奏。

过程与方法目标：通过朗读与体会，学习比喻的修辞手法。

情感态度与价值观目标：体会作者对大自然的赞美之情。

二、教学重难点

教学重点：体会作者遣词造句的妙处。

教学难点：深入体会情感，养成良好的学习习惯。

三、谈话导入

请学生分享描写太阳的诗句——“日出江花红胜火，春来江水绿

如蓝。”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”进而引入课题《暮江

吟》。

四、初读

1.教师范读

2.学生自读，纠正字音瑟，明确朗读节奏

五、析读

以小组为单位，合作讨论：说说你最喜欢的诗句，并说明你的理

由。

（一）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

1.能说说你为什么喜欢这一句吗？（画面感）

2.你能用自己的语言来描绘下这是怎样的场景吗？（傍晚太阳快

要落山了的时候，柔和的阳光铺在江面上，一半是碧绿的，一半是鲜

红的）

3.你体会到了诗人怎样的情感呢？（喜爱、赞叹）

4.你能带着这样的心情为我们读一读吗？

（二）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

1.你为什么喜欢这一句呢？（比喻的修辞手法）

2.你能想象此时的画面吗？（在九月初三的夜晚，露珠尤为可爱

就像一颗颗圆润的珍珠，而那天空的月亮是一弯新月就像一张弯弯的

弓。）

3.你们见过月初的新月是什么样子的吗？（视频）

4.让我们边想象画面，边进行朗读。

六、品读

让我们将自己想象成白居易，配着音乐，一起来朗读这首诗。

七、小结作业

作业：用画笔将这首诗画出来。

八、板书设计

〖部编版语文四年级上册暮江吟公开课教案第【2】篇〗

一、板书并解释诗题

解题是学习这首诗的一把钥匙。板书诗题后，提问：“暮”是什

么意思？“暮”和“江”在这儿各交待了什么？“吟”当吟唱讲。从

题目中我们就知道诗人吟唱傍晚江上的景色。通过解题使学生对诗的

内容有个大概了解，为学诗奠定基础。

二、运用配乐朗诵方法范读全诗

先放一段古笙乐曲，再配乐朗诵全诗，把学生带入诗的意境，调

动学生的情感。

三、运用工具书自学古诗

预习，是本节课的重要环节。出示写明自学要求的小黑板，让学

生按要求自学《暮江吟》。

1、默读《暮江吟》。

2、把不懂的字词划出来，并提出不懂的问题。

3、《暮江吟》写的是什么时候的景色？景色是什么样的？

四、运用多种方法帮助学生理解诗意

1、精心设计课堂提问，启发学生思维，帮助学生掌握重点，突

破难点。根据诗句中一些难于掌握的关键字、词，设计一些问题：“残”

是什么意思？残阳的形状和颜色是怎么样的？“铺”在诗中是什么意

思？联系诗句判断“瑟瑟”和“可怜”两个词在词典中应取哪种解释？

诗人描写了什么景物，景物有什么特点？夜幕降临了，诗人看到的夜

景是什么样子？要求学生了解诗人是怎样抓住景物的色与形进行描

述的。

2、师生依诗作画，加深学生对诗中所写景物的方位和诗意的理

解。依诗作画，既能检查学生对诗意理解的情况，又活跃了课堂气氛，

还把美育和语文课结合在一起了。

3、指导学生表情朗读，体会诗的感情色彩。书读百遍，其义自

现。多读是理解诗意的关键。读的方式有个别读、齐读、配乐读等等，

并要求学生读出感情。如“一道残阳铺水中”，要求学生读得平缓、

轻柔；“半江瑟瑟半江红”，要读出惊叹的感情来；“可怜九月初三夜，

露似珍珠月似弓”则要读出赞美的情感。

4、运用根据诗意自制的彩色幻灯的投影，来加深学生对诗的美

感，使学生产生身临其境之感。

五、总结概括诗的主题思想和写作技巧

1、《暮江吟》抒发了诗人什么样的思想感情？

2、《暮江吟》描绘了深秋从傍晚到夜晚江上的景色，诗人描写景

物的着重点相同吗？

六、课堂巩固练习

让学生根据诗的意思和彩色，将诗改写成一篇写景短文。这比老

师在黑板上抄一句诗意，学生再写一句要强，既发展了学生的思维，

又进行了写作训练。

〖部编