第3讲 第一课 新时代新生活 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治低年级学生读本.docx

第3讲第一课新时代新生活（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治低年级学生读本

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

《第3讲第一课新时代新生活》是2023-2024学年统编版道德与法治低年级学生读本的内容。本课以新时代中国特色社会主义思想为指导，引导学生了解新时代、新生活的特点，认识到自己作为新时代少年的责任和使命。通过本课的学习，让学生懂得珍惜新时代的美好生活，树立正确的世界观、人生观和价值观。

本课内容与学生的实际生活紧密相连，通过生动的案例、图片和视频等资料，让学生感受到新时代的变化，以及自己在新时代中的角色和责任。教学过程中，要注重培养学生的思辨能力和实践能力，引导他们学会从身边的事物中发现问题、分析问题、解决问题。

教学目标：

1.让学生了解新时代、新生活的特点，认识到自己作为新时代少年的责任和使命。

2.培养学生珍惜新时代美好生活，树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.提高学生的思辨能力和实践能力，使他们在新时代中更好地发挥作用。

教学重点：

1.新时代、新生活的特点。

2.新时代少年的责任和使命。

教学难点：

1.培养学生珍惜新时代美好生活，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.提高学生的思辨能力和实践能力。

核心素养目标

本课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生的时代责任感：通过学习，使学生认识到作为新时代的少年，自己所肩负的责任和使命，培养他们积极投身新时代的决心和勇气。

2.提升学生的道德修养：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们尊重他人、关爱社会、勤奋学习、勇于创新的良好品质。

3.提高学生的思辨能力：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力，使他们能够更好地适应新时代的发展需求。

4.培养学生的实践能力：鼓励学生从身边的事物中发现问题、分析问题、解决问题，提高他们运用知识解决实际问题的能力，为成为新时代的有用之才奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解新时代的特征：学生需要掌握新时代的基本特征，包括国家层面的全面建设社会主义现代化国家、人民层面的美好生活向往等。

（2）认识新时代少年的使命：学生要明确自己在新时代中的角色和使命，理解为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的意义。

（3）培养正确的世界观、人生观和价值观：学生需要树立正确的价值观，懂得珍惜新时代美好生活，为实现个人价值和社会进步贡献力量。

2.教学难点

（1）学生对新时代特征的理解：由于学生年龄较小，生活经验有限，对新时代的理解可能存在局限。教师需要通过生动案例、图片和视频等资料，帮助学生感知新时代的变化，深化对新时代的认识。

（2）学生对新时代少年使命的把握：学生可能对实现中华民族伟大复兴的中国梦缺乏深入理解。教师可以通过讲解、讨论等方式，引导学生联系自身实际，认识自己在新时代中的责任和使命。

（3）学生正确世界观、人生观和价值观的培养：这是一个长期的过程，需要教师在教学中不断渗透、引导。教师可以结合课本内容，通过讲解、讨论、实践活动等，帮助学生树立正确的价值观。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景模拟：通过模拟新时代的生活场景，让学生身临其境，增强对新时代的认识和感受。

2.小组讨论：引导学生分组讨论，分享对新时代的理解和看法，培养学生的合作意识和思辨能力。

3.案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分析新时代少年的责任和使命，提高学生的道德修养。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体资料，生动展示新时代的特点和变化，吸引学生的注意力。

2.网络资源：运用互联网查找相关资料，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

3.互动平台：利用教学软件或在线平台，开展互动教学，及时了解学生学习情况，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“新时代新生活”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新时代新生活的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

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