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教案中班健康《打地鼠》反思

设计意图

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，在安康领域幼儿园应当“开展以多种好玩的体育活动，特殊是户外的、大自然的活动，培育幼儿积极参与体育熬炼的积极性，并提高其对环境的适应力量”,因此，本活动主要采纳户外活动的形式来加强幼儿的体育熬炼，以期到达熬炼幼儿身体，增加其对体育活动兴趣的目的。《36岁儿童学习与进展指南》指出中班幼儿动作进展的目标“具有肯定的力气和耐力”，因此，本次活动采纳《打地鼠》的嬉戏，通过幼儿仿照地鼠走路、摘玉米以及躲避农夫击打时的下蹲动作等来训练幼儿的下肢耐力和力气。整个活动在嬉戏的气氛中开展，能够培育幼儿对体育活动的兴趣。

活动目标

1.通过《打地鼠》的嬉戏，能坚持蹲走一段距离，增加下肢力气。

2.初步树立自我爱护意识。

3.积极主动地参加嬉戏,体验体育嬉戏的乐趣。

4.熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。

5.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

重点难点

在《打地鼠》嬉戏中，能坚持蹲走一段距离。

活动预备

1.阅历预备

(1)了解过小地鼠的特征及生活习性。

(2)玩过或了解《打地鼠》的嬉戏。

(3)学会律动《小跳蛙》《喜爱》。

2.物质预备

(1)场地上简洁的布置一个玉米地的场景。

(2)空气棒2根，音乐《小跳蛙》、《喜爱》。

活动过程

一、开头局部(此局部约5分钟)

(一)集合整队，师生问好。

1.集合整队

师：预备好了吗?

2.师幼问好

师：小朋友们早上好!(春天哥哥早上好!)

3.放松

师：我们一起跑跑步，热热身，听口令“跑步走，一二一、一二一”，(跑回原地)找到自己的位置站好。

(二)跳热身律动《小跳蛙》

1.教师带着幼儿回忆律动小跳蛙

师：在玩嬉戏之前，春天哥哥要带小朋友做律动《小跳蛙》。

2.教师带全部幼儿跳《小跳蛙》与幼儿互动

(1)放音乐跳《小跳蛙》

(配班教师依据现场的运动量大小给一些需要脱掉外套的幼儿脱掉外套)

二、根本局部(此局部约15分钟)

(一)给予角色，进展下肢力气的初步练习

1.教师引导幼儿初步了解小地鼠的特征和生活习性

(1)师：我们今日要玩小地鼠的嬉戏，在玩嬉戏的时候小朋友肯定要听春天哥哥的指挥，不然这个嬉戏就不好玩了。

(2)师：你们知道小地鼠吗?(知道)小地鼠是怎么走路的，谁来学一学，他学的怎么样啊!我再请一位小朋友来学一学，小地鼠究竟是怎么走路的呢?跟我来学一学。

(3)师：你们知道小地鼠喜爱吃什么吗?(玉米、其他)其实小地鼠最喜爱吃玉米。

2.教师给幼儿给予小地鼠的角色，练习蹲走。

(1)师：春天哥哥会奇妙的魔法，我现在把全部小朋友变成小地鼠(蹲下)。小地鼠的家里没有吃的了，我们出去找吃的。

(2)教师带着幼儿向“玉米地”进发，练习蹲走。

(二)教师引导幼儿进展《打地鼠》嬉戏

1.师：咦!这里有些玉米，我们在这里摘玉米吧!(好)可是玉米长在好高的地方啊!我们要怎样才能摘到呢?(跳起来)

(教师请个别幼儿示范)

2.师：现在全部小朋友开头跳起来摘玉米。(指导幼儿跳起来摘玉米，并将摘到的玉米放到篮子里)

3.创设情境，教师讲解嬉戏规章：那里有好多玉米，农夫伯伯在那里睡觉，我们轻轻的过去摘玉米不要把他吵醒，假如把他吵醒了小地鼠该怎么办?(跑)他会打我们的，可是我们跑不过他，我们应当像这样抱头躲起来(教师示范)，他走了我们又站起来说：“我在这里”。

4.强调规章，让幼儿练习两次。

师：小地鼠们记住了没有，农夫伯伯来了该怎么做(抱头蹲下)他走了呢?(站起来)。

5.教师带着幼儿进入玉米地，初步尝试《打地鼠》嬉戏。

(1)师：不好了，农夫伯伯醒了，小地鼠快躲起来!

(2)师幼一起进展“打地鼠”的嬉戏。

(3)师：农夫伯伯打累了他回家了，我们把我们摘到的玉米带回家。

6.教师带着幼儿放松下肢

师：累了吗!我们休息一下吧!(放松运动，拍拍小脚)

(三)引导幼儿自主进展《打地鼠》的嬉戏

1.变换队形，让幼儿围圈站好。

2.师：现在呢?春天哥