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教案6的教案课件

第一课时

教学要求：学会本课生字，认真观看图画，借助图上描绘的事物去理解字词。

教学重点：学会本课生字。

教具：挂图生字卡片

教学过程：

一、看图导入

小朋友们，请大家看这幅图：这是什么地方？小朋友们在干什么？今日我们就一块到大

自然中去采集昆虫标本，探究大自然的神秘，好吗？

二、看图学文，学习局部生字词

1．出示图：小朋友们，你们知道什么叫标本吗？

2．星期天，生物小组的同学们为了举办一次昆虫学问竞赛，他们打算采集一些昆虫的

标本，他们到哪儿去找昆虫呢？

三、读准字音，归类读词

3．小组读。齐读。

1，学生自读，出示生字词。

2．认读生字、正音。

4．用“采、集、虫”口头扩词。

四、指导写字

1．学生照笔顺提示，自由练习书空。

2．重点指导：

集：

采：

3．教师范写。学生描红，仿影写生字。

其次课时

教学要求：学会生字，了解一些昆虫的名称，培育学生探究自然的兴趣。

教学重点：学会生字，了解一些昆虫的名称。

教具：挂图生字卡片

教学过程：

一、复习稳固旧知。

1．读生字、新词卡片。

2．书空“采”、“采”的笔顺。

二、连续看图学词语。

1．假日里，同学们来到了大自然中采集标本多快乐呀！谁来说说图上有哪些昆虫？

2．学生小声借助拼音自读生字词。

指名认读、正音。

3．理解词义。

⑴出示蝴蝶标本，这就是用蝴蝶做成的标本，蝴蝶的种类许多，各种各样，也特别的漂

亮。

⑵“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的？你们知道吗？它的叫声不是用嘴巴发出来的，

而是通过翅膀的磨擦产生的。

⑶哪些小朋友捉过蜻蜓？它是益虫，能毁灭蚊子，所以，我们应当爱护它，不要捕获它。

三、诵读韵文

1．归类读韵文。

2．齐读，边读边想大自然的美景。

3．背诵课文，边背边想像。

四、指导书写

1．教学生字“牛、蚂、蚁”。

2．学生照课文提示说笔顺。

3．记忆字形。

板书：牛、蚂、蚁

教学后记：大局部学生已学会本课生字，能认真观看图画，借助图上描绘的事物去理解字词。

教案2

活动目标：

1、激发幼儿对嬉戏识字的兴趣，体验嬉戏识字的欢乐。

2、理解儿歌内容，观赏儿歌《小鸭》。

3、学习词语：小鸭，单字：鱼、虾。

活动重点：理解儿歌内容，观赏儿歌《小鸭》。

活动难点：学习词语：小鸭，单字：鱼、虾。

活动预备：会玩嬉戏“开火车”、“照相”、“小孩小孩真爱玩”，小红旗一面，图画一张，字卡若干，范文一片。

活动过程：

一、开头局部：

出示图画，激发幼儿活动兴趣。

今日，教师给你们带来了一幅美丽的画，你们想看吗？

二、根本局部：

1、鼓舞幼儿大胆叙述图画内容，发散幼儿思维。

A、你看到了什么，小鸭的嘴巴怎么样？它是怎么唱歌的，走起路来是什么样的？我们一起学学。

B、还有什么？它们在干什么呢？

C、谁情愿看着这幅图编一个故事。

2、观赏儿歌《小鸭》

观赏三遍，第一遍教师示范；其次遍幼儿手指字、耳朵听、眼睛看字、不出声；第三遍幼儿手指字、耳朵听、眼睛看字、读轻声。

3﹑嬉戏识字：小鸭，单字：鱼、虾

A、“开火车”；B、“照相”；C、“小孩小孩真爱玩”；D、“捉迷藏”。

三、完毕局部：

幼儿和爸爸妈妈一起和字宝宝交朋友

教案3

一、教学内容

人教版小学语文第三册第七单元的《识字7》，教材第122页—125页。

二、教材简说

这是一篇以拍手歌的形式消失的韵文识字教学课文，共十小节，字数一样，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。

三、设计理念

1、针对低年级孩子的年龄特点，让他们在学中玩，玩中学，激发他们自主学习的兴趣，快欢乐乐地去阅读文本。

2、尝试创设生动、活泼、好玩的识字环境，让识字的过程变得轻松而有效，使阅读和识字相互促进，共同进展。

3、在课堂中尽量制造生字复现的时机，在语境中复见