中职《应用文写作基础》教案 第2课 个人文书的写作(一).pdf

课题个人文书的写作（一）

课时2课时（90min）

知识目标：

（1）理解日记的概念和作用

（2）掌握日记的格式和写作要点

（3）理解一般书信的概念和特点

（4）掌握一般书信的格式和写作要点

（5）理解读书笔记的概念和重要性

（6）掌握读书笔记的分类和写作方法

（7）理解求职信的概念

教学目标

（8）掌握求职信的格式与写作要点

技能目标：

（1）能够写作较高质量的日记

（2）能够按正确的格式书写一般书信

（3）能够独立完成读书笔记的写作

（4）能够按要求写作求职信

素质目标：

通过学习应用文的理论知识，培养学生正确书写应用文的良好习惯

教学重点：日记、一般书信、读书笔记和求职信的写作方法

教学重难点

教学难点：日记、一般书信、读书笔记和求职信的写作方法

教学方法讲授法、问答法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务

课前任务查阅相关资料，了解日记、一般书信、读书笔记和求职信的相关知识。

【学生】完成课前任务

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】讲述“任务导入”的案例（详见教材），并提问：

针对同学们写日记时遇到的困惑，有哪些较好的解决方法？日记的内容包含有哪些？有哪些写作要点？

案例导入

【学生】聆听、思考、举手回答

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解个人文书的写作

【教师】讲解日记、一般书信、读书笔记和求职信的概述、写法

传授新知任务一写日记

一、概述

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【师生互动】

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

大家平时有写日记的习惯吗？在日记中一般会记录哪些内容？

【学生】聆听、思考、回答

日记是一种具有记叙文性质的应用文。日记的内容来源于我们对生活的观察，因此，日记可以记事，可以

写人，可以状物，可以写景，也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的、看到的、听到的或想到的，都可以

成为日记的内容。

【师生互动】

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

日记有什么作用？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，讲解“知识角”的相关内容

日记的作用是不可低估的：首先，日记可以记录备查。

二是有利于个人提高修养，磨炼意志和品质。

三是可以成为积累知识和素材的宝库。

四是日记可以作为练习写作的重要手段。

……（详见教材）

二、写法

（一）格式

日记通常由书端和正文两个部分组成。

日记的第一行是书端部分，用于记录写日记的日期、星期和天气。

在页面的第二行空两格开始写正文。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管

用什么形式，都要