北师大版四年级数学上册教学计划 .pdfVIP

四年级数学上册教学计划

一、教材内容体系分析

这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、线与角、乘法、

运算律、方向与位置、除法、生活中的负数、可能性等教学内容。

1．第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万

以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握

大数读写的方法，认识近似数及其作用。

2．第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、

射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角

器量角与画角。

3．第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位

数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些

数学规律。

4．第四单元“运算律”。经历探索运算律过程，理解各运算律的

意义，并能初步运用运算律进行一些简便运算。

5．第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格

纸上用数对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物

体的位置。在第一学段中，学生已经认识了8个方向和简单的路线等

知识，这些知识的学习为本单元的学习打下了基础。而本单元的学习

则又是第一学段学习的发展，它对提高学生的空间观念，认识周围的

环境，都有较大的作用。

6、第六单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后

一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位

数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以

及整数四则混合运算。

7．第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生认识生活中

一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。

8．第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简单随

机现象，初步感受可能性有大有小。

教学重点：大数读写的方法，乘、除法口算、笔算能力的培养，

估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。

教学难点：笔算除法，培养学生应用数学的意识与独立解决问题

的能力。

二、本学期教学的主要目的要求

1．学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大

数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，

了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；

掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似

数，能对大数进行估计。

2．学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，

会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不

同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些

数学规律。

3．学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地

计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决

生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的

方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中

的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

4．学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日

常生活中的现象。

5．学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段

与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，

知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周

角；会用量角器量（画）指定度数的角。

6．经历探索运算律过程，理解各运算律的意义，并能初步运用

运算律进行一些简便运算。

7．学生将能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体

的情境中，用方向和距离表示物体的位置。

8．感受简单随机现象，初步感受可能性有大有小。

三、学生情况分析：

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具

体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层

次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了

初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年

的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法。大部分学生学习

常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学

知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不

一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因

材施教。

四、教学进度安排表(附后)

五、教学内容检测及评价

教学内容的教学，围绕学生独立自主，