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2我们的班规我们订第2课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治四年级上册的“我们的班规我们订”这一章节。该章节主要包括以下内容：

1.学习班级规则的重要性：让学生了解班级规则对于班级秩序和学习氛围的影响，以及遵守规则的意义。

2.制定和遵守班规的方法：引导学生通过讨论、协商等方式共同制定班级规则，并学会自觉遵守规则，维护班级秩序。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了规则与秩序的关系，本节课将进一步引导学生运用已有的知识，通过实际操作，培养他们的合作意识和自我管理能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.道德素养：通过学习班级规则的重要性，引导学生树立正确的价值观，培养他们尊重规则、遵守规则的良好道德品质。

2.法治素养：通过学习制定和遵守班规的方法，让学生了解规则与法治的关系，提高他们的法治意识，培养他们自觉遵纪守法的习惯。

3.合作与沟通素养：通过小组讨论、协商等方式制定班级规则，培养学生团结协作的能力，提高他们的沟通技巧，培养他们解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解班级规则的重要性，认识到遵守规则的意义。

2.学生能够通过讨论、协商等方式共同制定班级规则，并学会自觉遵守规则，维护班级秩序。

难点：

1.学生对于班级规则的重要性的理解不够深入，难以自觉遵守规则。

2.学生在制定班级规则时，可能会出现意见分歧，难以达成共识。

解决办法：

1.通过实际案例、讨论等方式，引导学生深入理解规则的重要性，从而提高他们的遵守规则的意识。

2.在制定班级规则时，教师可以引导学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的意见，并教给他们协商、沟通的技巧，帮助他们达成共识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论、协商等方式，让学生共同制定班级规则，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

2.案例分析法：通过实际案例的讨论，引导学生深入理解规则的重要性，提高他们的道德素养和法治意识。

3.实践操作法：通过实际操作，让学生学会自觉遵守规则，维护班级秩序，培养他们的自我管理能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动参与课堂活动，巩固所学知识，提高教学效果。

3.实物道具：使用实物道具，如班级规则海报、标识等，让学生更直观地了解和感受班级规则，增强他们的实践体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们的班规我们订”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级规则的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们的班规我们订”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出班级规则的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何制定和遵守班规，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握制定和遵守班规的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验制定和遵守班规的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解班级规则的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制定和遵守班规的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解班级规则的重要性，掌握制定和遵守