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政治七年级上学期教案合集（范文）

在教学工开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?下面带来政治七年级上学期教案，盼望大家喜爱。

政治七年级上学期教案篇1

教学内容：

本课包括两框内容：第一框——悦纳自己的生理变化：其次框——消退心理苦恼欢乐成长。

教学重点：

怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。

教学难点：

正确熟悉青春期的苦恼，是本课的教学难点

课时安排

规划用两课时授完，一框一课时。

第一课时(总第1课时)

教学过程

一、引入新课

1.情境导入：

在不知不觉中，我们静静地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门?是否发觉自己从生理到心理都在发生快速而明显的变化?我们在享受成长的喜悦和欢乐的同时，是否也会产生一些困惑与苦恼?

教师检查课前填写的“小测试”答题状况(见教材p1页)。

看了同学们的测试状况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或苦恼。

青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消退青春期的苦恼，解决好自己的心理冲突，才能凑出青春的华美乐章。

2.板书课题第十一课人们说我长大了

(一)悦纳自己的生理变化

二、讲授新课

1.我们静静长大

情境活动一：(详见教材p3页——“我长大了”)(可结合教材p4页第一段内容)

议一议：从哪些方面看出“我”长大了?

想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化?

(青春期的身体变化主要表现在三个方面：①性机能的发育成熟，②身体形状极具变化，③体内机能快速健全。)

说一说：面对这些变化自己有哪些心理反响?

(教师指导学生填写，然后让学生争论沟通。)

相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，认真体会自己生理心理的变化。)

2.悦纳自己的生理变化

情境活动二：(见教材p5页图文材料)

想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反响呢?

※议一议：怎样接纳自己的生理变化呢?

情境活动三：“小记者与心理安康专家的对话”

(指导学生阅读教材p5—8页，思索争论回答下列问题)

教师总结：

(1)青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，消失一系列明显的生理变化是必定的、正常的(教材p5页)

我们应正确认是并坦然承受青春期的生理变化，削减心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。面对这些状况，同学们应自觉承受学校的特地教育，主动恳求家长、教师的指导，把握必要的生理卫生学问，从而正确熟悉并坦然承受青春期的生理变化，削减心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。

活动：假设你遇到以下状况自己将如何面对?(教材p6页材料)

①班内很多同学都长高了，而自己却“原地不动”。

②别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。

③声音变得嘶哑难听。

指导学生阅读——相关链接(教材p6页)

活动：

阅读材料，思索争论回答下列问题(教材p7页材料)

政治七年级上学期教案篇2

教学目标：

通过本课教学，使学生了解心情是人的心理活动的重要表现，以及心情是组根本的表现形式;懂得喜怒哀惧是人知常情;对喜怒哀惧的感受和表现因人而异。心情不仅有差异而且还有变化，了解影响心情变化的因素，从而更好地调整自己的心情，学会做心情的仆人。

教学过程：

导入新课：

下面有几个情境，请同学们设想一下，在这种状况下你会有何感受?

①秋高气爽，万里晴空，你与伙伴们一起去郊游(生答：快乐、快乐、欢乐)

②有人搞恶作剧弄坏了你的文具(生答：生气、难过)

③妈妈把自己看得正着迷的电视节目关了(生答：难过、绝望)

④夜晚一个人单独走在荒郊野岭中(生答：恐惊、可怕)

⑤考试考了100分(生答：兴奋、快乐)

师：刚刚同学们所说的快乐、兴奋、生气、难过、恐惊等等，这些感受是我们没个人都会有的，这就是我们今日要来熟悉“心情”。

讲解新课：

师：俗话说“人非草木，孰能无情?”我们在学习、生活中会有不同的心情体验，有时快乐，有