3 我是小学生（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

3我是小学生（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“3我是小学生”是2024-2025学年统编版语文一年级上册的一篇课文。课文通过简单的语言和生动的插图，向学生介绍了小学生应有的基本行为规范和学习习惯。课文内容与学生的日常生活紧密相关，旨在培养学生的良好习惯和品德。本节课将围绕课文内容展开，通过朗读、讨论和实践活动，帮助学生理解课文message，并培养他们的语言表达和思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维能力和品德修养。通过学习课文“我是小学生”，学生将能够流利地朗读课文，理解课文内容，培养他们的语言表达能力。同时，通过讨论和实践活动，学生将能够发展批判性思维和创造性思维，提高他们的思维能力。此外，课文内容还将引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养他们的品德修养。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容理解：学生能够理解课文“我是小学生”中所传达的基本行为规范和学习习惯。

2.语言表达：学生能够运用课文中的词汇和句型，表达自己的观点和感受。

难点：

1.课文较长，对于一年级学生来说可能较难理解。

2.部分词汇和句型的运用可能对学生来说较为陌生。

解决办法：

1.针对课文内容理解难点，可以通过分段朗读、讲解和举例等方式，帮助学生更好地理解课文。

2.对于语言表达难点，可以通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，提高他们的语言表达能力。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如插图和视频，帮助学生更好地理解课文内容。

2.设计互动性强的课堂活动，如小组讨论和游戏，激发学生的学习兴趣，促进他们对课文内容的理解和记忆。

3.提供实际情境，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型，提高他们的语言表达能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容和知识点，引导学生理解和掌握。

-讨论法：学生分组讨论课文中的问题，培养他们的批判性和创造性思维。

-案例研究：分析具体的小学生行为案例，让学生学会分析和判断。

-项目导向学习：学生分组完成与课文相关的小项目，提高实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演小学生角色，模拟课堂情景，增强对课文内容的理解。

-朗读比赛：学生分组朗读课文，提高朗读能力和语言表达能力。

-游戏教学：设计与课文相关的游戏，让学生在游戏中学习和巩固。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件和插图，帮助学生直观地理解课文内容。

-使用视频材料，展示实际的小学生课堂情景，增加学生的直观感受。

-利用网络资源，提供相关的学习资料和实践活动，拓宽学生的学习渠道。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我是小学生”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是小学生吗？小学生应该具备哪些行为规范和学习习惯？”

展示一些关于小学生的图片或视频片段，让学生初步感受小学生的日常生活和学习环境。

简短介绍课文《我是小学生》的基本内容和目的，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文《我是小学生》中的基本行为规范和学习习惯。

过程：

讲解课文的开头部分，引导学生了解小学生应有的基本行为规范。

详细讲解课文中的每个段落，让学生理解小学生的学习习惯和生活方式。

通过实例或案例，让学生更好地理解课文中的内容，并能够应用于实际生活和学习中。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小学生的行为规范和学习习惯的重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如小学生如何与同学友好相处、如何遵守课堂纪律等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小学生的行为规范和学习习惯的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些规范和习惯解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小学生行为规范和学习习惯相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小学生行为规范和学习习惯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主