三年级数学日记：长方形和正方形.pdfVIP

三年级数学日记：长方形和正方形

第一篇：三年级数学日记：长方形和正方形

三年级数学日记：长方形和正方形

生活中有许多长方形和正方形.桌子的面是正方形，我家的床的面

也是正方形，钟的面还是正方形再来说说长方形，书的面是长方形，

门的面是长方形，椅子的面还是长方形你们瞧，长方形和正方形在

我们生活中多么的常见，如果你和我一样，去观察一下周围，你会发

现许多有趣的数学小知识的，不信，你试试.

第二篇：三年级数学长方形和正方形认识教案

第1课时长方形和正方形的认识

教学内容：

苏教版教材三年级上册第58、59页长方形和正方形的认识，完成

“想想做做”。教学目标：

1.掌握长方形和正方形的特征及各部分名称，了解它们之间的关

系。

2.培养学生观察操作及思维能力。

3.培养学生互相帮助，自主学习的能力。教学重点：

认识长方形和正方形的特征教学难点：

长方形和正方形特征的联系和区别教具和学具准备：

教具：四边形纸、三角板、直尺、剪刀教学过程：

猜谜游戏：身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳.

头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。

一、新课导入

1.同学们，认识长方形吗？闭上眼睛想一想长方形是什么样的？

看来同学们认识了长方形，是不是很了解长方形了，敢不敢接受挑战？

2.猜猜它是长方形吗？

（1.锐角三角形，2.直角梯形）3.不是，说说理由。

二、新课教学

（一）认识长方形的特征

1.你觉得关于长方形有什么样的特征，拿起桌面上的长方形大胆

猜测一下。

2.同学们从边和角两方面猜测，那我们先看看角，是不是长方形

四个角都是直角呢？用你喜欢的方法验证一下。（板书：边、角）3.

学生汇报。

找到角的特征了，我们猜猜这个图形是长方形吗？

出示直角梯形，学生猜测是长方形吗？

4.会用角的特征来判断了，真了不起，长方形除了角还有边，从

边的角度来思考，长方形有什么样特征？5.学生汇报，教学对边，邻

边。

提问：你是通过什么方法找到长方形的对边相等的呢？（教师板

书方法：量）你量出来的结果分别是多少？果然，你量出来的数字可

以说明对边相等的。我们再来量一量黑板上这个长方形的边看。（教

师演示量）你还有不同的方法吗？（教师板书方法：折。）问：你是

怎么折的呢？能折给其他小朋友看看吗？（学生上前面来折）哦，老

师明白了，长方形的对边重合，所以相等。我们一起来折一折，我们

先这样对折，这两条对边重合，说明这一组对边相等，我们摊开来，

再这样对折，这两条对边也重合，说明，这两条对边也相等。恩，小

朋友真聪明，用这种方法发现了长方形的对边是相等的。很有趣哦！

原来，折纸也可以帮助我们学习数学知识6.那长方形较长的边和较短

的边叫什么，你们能分别为它们取一个名字吗？（指名学生说，教师

板书）长，宽，你能用手指指出你长方形的长和宽吗？把长方形纸拿

出来，我们一起指一指（教师拿出长方形纸和学生一起指长宽，再幻

灯演示长和宽）7.小结长方形的特征。

8.9.长和宽谁在变，谁不变。

10.这样的长方形具有什么样的特征？

（三）认识正方形的特征

1.运用验证长方形特征的方法验证正方形的特征。

2.学生演示。数，量，折，比来研究正方形的特征。（教师巡视

指导）3.谁来汇报你们一组的结果？（幻灯出示）提问：你是怎么发

现正方形4条边都相等的？（你会用折纸的方法来证明吗？怎么折？

学生自己折着试试。请学生演示，说出这样折说明哪两条边相等。邻

边相等，对边相等，所以四条边都相等）

4.正方形的四条边都相等，边叫什么？（板书：边长）5.刚刚我们

又研究了正方形的特征，有哪些大家一起说。（教师板书）学生再一

起读一遍。

（四）长方形和正方形的联系

1.同学们真聪明，请仔细观察长方形和正方形的特征，说一说他

们之间有什么相同的和不同点？

三、巩固练习

学的不错，我们不仅要学知识，还要能够运用知识，一起来解决

问题，行吗？

1。找一找，下面的图形中哪些是长方形和正方形？

你找到了吗？你为什么认为它们都是长方形和正方形呢？2.喜洋

洋是如何快速上玻璃的

3.画一画，画一个长5厘米，宽2厘米的长方