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操场上教学一年级语文教案

1、熟悉“打、球、拔、拍”14个字，会写“八、入、大、天”4个字。熟悉“王、足、口、讠、亻”5个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发学生坚持参与体育熬炼的兴趣。

二、教学预备：

教学课件、生字卡片、乐曲

第一课时

一、课前活动，提醒课题

1、学生伴着《运发动进展曲》踏步，师生问好。

2、课件出示《操场上》图片，现在我们来到了，学生齐说：“操场上。”

3、今日教师带着大家来到操场上进展一次欢乐的学习活动。

二、自由谈话，认读词语

1、来到了操场上，你最喜爱参与什么活动？学生说，教师相机出示相应生字卡片。

2、课件出示带拼音的词语，自由认读、猜读，开火车认读。

3、同桌相互拿卡片认读，把自己认字的方法与同学共享。

4、小教师带读：去掉词语上的拼音，请学生把词语移到相应的体育活动边，再带读。

5、去掉图片读词语。

6、挑战自己：你能说一句话，把这些活动都放到话里去吗？（提示：可以用“有的……有的……有的……”或“我在……你在……他在……”等等）

三、课中活动：拍手念儿歌

铃声响，下课了，操场上，真喧闹。跳高拔河拍皮球，每天熬炼身体好。

动动学学生字词

1、探究学习活动

来到操场上，我们来活动活动：

（1）给词语找朋友

拔打拍跳踢跑

河球绳皮球排球足球步

连一连，看谁能手拉手。

试一试，你把他们分成两个小组吗？

（2）给卡片分小组。

看看谁能把卡片分成两小组，（提示：一小组是用手的活动，一小组是用足的活动）。教认“足”字。并熟悉“口”字旁。

发卡片：

手足

让学生把词语条：拍皮球、踢足球、打球、跳高、拔河、跑步贴在相应的小组下面。

2、识记生字词

刚刚小朋友们开动脑筋真不错，《操场上》的生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？

（1）熟悉“打、拔、拍”和“球”

①刚刚同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）这三个字有什么穿着一件一样的偏旁，你发觉了吗？想想，为什么？（它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”，出示卡片“扌”）

说说你是怎样记住这几个字的。（如：“扌”加“丁”打打打。）

②熟悉“球”字和“王”字旁。

（2）熟悉“跳、跑、踢”和“高”

①请读用足的活动那边的词语。那看看这三个字有什么一样点？你是怎么知道的？

②那你们来做做动作看：师出示卡片，全体学生起立做动作。

③那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。

④“足”字旁与“足”字比拟

⑤教学生熟悉“高”字。

四、学习写字“八”和“入”

1、指导写根本笔画撇和捺

2、比拟“八”和“入”的”异同。

一样：两个字都是由撇和捺组成的，都是撇比捺低。

不同：“八”的撇和捺起笔是分开的，“入”的起笔是连起来的。

3、教师范写，让学生说说写的时候要留意什么？（“入”的撇捺相接和“个”的不同；撇和捺的张开角度要大，底部平，保证字的端正。）

4、学生描红练写。教师巡察指导，展现优秀的学生作品。

其次课时

一、复习回忆

我们又来到了操场上进展欢乐的学习活动，（课件出示图片）先来做做热身活动吧：

活动1：生生传递词语卡片做小教师朗读。

活动2：出示生字卡片“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”，你还认得它们吗？给他们找几个好朋友吧。

二、学习儿歌

1、学习朗读儿歌。

今日我们的主要“运动”是读好儿歌。

（1）课件出示带拼音的儿歌，学生自读儿歌

（2）指名读儿歌，留意“铃、声、响、场、上”等的后鼻音发音

（3）课件出示去掉拼音的儿歌，小组读儿歌，评一评有否读出欢快的心情，指名个别读，评议，集体读。

2、学习儿歌中的生字。

小朋友们读儿歌真好听，下面我们来进展分项“运动”，和生字宝宝交朋友。

4操场上教学,

（1）自由读儿歌，自学生字，小组沟通识字

（2）沟通生字自学状况，说说自己的学习方法

（3）给生字宝宝找几个好朋友，好让它们一起去活