3《雪地里的小画家》第二课时 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册（统编版）.docxVIP

3《雪地里的小画家》第二课时教学设计-2024-2025学年语文一年级上册（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：雪地里的小画家

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.课程导入：通过回顾上节课的内容，引导学生复习和掌握相关知识点，为新课的学习做好铺垫。

2.课堂讲解：

（1）讲解生词和短语：雪地、小画家、小鸟、小鸭、小狗、小马等。

（2）讲解句子：通过具体例子，让学生理解句子“他们在雪地里画了很多可爱的动物。”

3.课堂互动：

（1）分组讨论：让学生分组讨论课文中出现的动物，引导学生关注动物的特点。

（2）角色扮演：让学生分角色扮演课文中的动物，增强学生对课文内容的理解和记忆。

4.课后作业：

（1）抄写生词和短语。

（2）根据课文内容，画一幅雪地里的小画家画动物的画。

5.课程总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点，布置课后作业。

三、教学评价

核心素养目标

1.语言能力：通过讲解和互动，提升学生对课文内容的理解和表达能力，增强学生的语言运用能力。

2.思维品质：通过分组讨论和角色扮演，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提升学生的思维品质。

3.文化意识：通过学习课文，让学生了解和感受中国文化中关于雪地里小画家的传统文化，增强学生的文化意识。

4.审美情趣：通过课后作业，培养学生的审美情趣，提升学生对美的感知和创造能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在上节课已经学习了课文《雪地里的小画家》，对课文内容有了初步的了解，掌握了一些生词和短语。同时，学生在生活中对雪地和动物有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对图片和生动的故事内容感兴趣，通过图片和故事可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的阅读理解和表达能力。在学习风格上，学生喜欢通过互动和游戏的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会对一些生词和短语的理解和运用遇到困难，对课文中描述的雪地里小画家的画面难以想象。此外，学生可能在表达自己对课文内容的理解时，语言组织能力和逻辑表达能力不足。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电子白板、投影仪、计算机、打印机、教案、课件、教材。

2.课程平台：无特殊要求，可使用学校现有的教学平台进行资源共享和作业布置。

3.信息化资源：课件、图片、视频、音频等教学素材。

4.教学手段：讲解、提问、分组讨论、角色扮演、绘画等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“雪地里的小画家”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“雪地里的小画家”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“雪地里的小画家”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“雪地里的小画家”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“雪地里的小画家”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“雪地里的小画家”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“雪地里的小画家”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题