初中物理八年级《眼睛和眼镜》教学设计2 (1).docVIP

《眼睛和眼镜》教学设计

【课标指南】

1．知识与技能：(1)了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的；(2)了解眼镜是怎样矫正视力的．

2．过程与方法：通过眼睛构造的认识，了解眼睛各部分的主要功能，学会如何保护眼睛和矫正视力．

3．情感态度与价值观：(1)使学生具有眼睛保护意识；(2)有将科学技术应用于日常生活的意识．

4．重点与难点：重点是眼睛的构造及视力的矫正；难点是近视眼及其矫正，远视眼及其矫正．

【典例剖析】

例1：下列关于眼睛和照相机说法中正确的是（）

A．照相机的工作原理和眼睛的工作原理相同

B．照相机的调节和眼睛的调节相同

C．眼睛的晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜

D．远视眼的人需要戴凹透镜进行矫正

思路导航：眼睛和照相机的工作原理相同，都是利用凸透镜成缩小的实像．照相机是通过调节镜头的位置改变像距，而眼睛是通过调节晶状体的焦距．眼睛的晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在视网膜上．远视眼则需戴凸透镜进行矫正．

答案：A、C

学法指津：了解眼睛的构造、各部分的功能特点以及它的工作原理，才能对题中的各选项作出正确判断．

练习：1．眼睛是人体最重要的器官之一，它是一个相当复杂的生物光学仪器，从结构上看非常类似于（）

A．放大镜B．幻灯机C．照相机D．潜望镜

例2：关于近视眼的产生和矫正，正确说法是（）

A．晶状体太厚或者眼球在前后方向上太长

B．晶状体太薄或者眼球在前后方向上太短

C．可用凸透镜矫正

D．可用凹透镜矫正

思路导航：近视眼产生的原因是由于晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，远处某点的光会聚在视网膜前，到达视网膜时已经不是一个点而是一个模糊的光斑，利用凹透镜能使光线发散的特点，在眼睛前面放一个凹透镜，就能使来自远处物体的光会聚在视网膜上．

答案：A、D

学法指津：解决本题的关键是掌握近视眼产生的原因及其矫正方法．

练习：2．下列说法不正确的是（）

A．近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体

B．近视眼晶状体太厚，折光能力太强

C．近视眼把来自远处的光线会聚在视网膜前

Ｄ．近视镜片是凸透镜

例3：小明同学读八年级时，在市人民医院配了一副－100度的眼镜，进入九年级后，由于学习任务重，时常感到看不清楚老师在黑板上板书的内容，爸爸带他到市人民医院验光后，医生说小明需要改戴一副－300度的眼镜，请你帮助小明分析以下三个问题：

(1)小明同学配戴的眼镜片是透镜；

(2)小明同学新配戴的这副眼镜的焦距是多大？

(3)小明同学的视力状况是变好了还是变差了？他在今后的学习过程中应该注意哪些问题？

思路导航：眼镜的度数为负值，则表明是凹透镜；它的度数D=（1/f）×100,则焦距f=（1/D）×100m=（1/300）×100m=0.33m；眼镜的度数越高，则镜片的焦距越小，它对光的发散作用越大，表明视力下降．为了保护势力，我们应该注意用眼卫生：不要在光线太强或太弱的环境中看书写字；要保持眼睛与书本之间的合适距离；坚持做眼保健操等．

答案：（1）凹（2）0.33m（3）差，应注意用眼卫生：不要在光线太强或太弱的环境中看书写字；要保持眼睛与书本之间的合适距离；坚持做眼保健操等．

学法指津：眼镜的度数等于焦距的倒数乘以100，度数为正，则表明是凸透镜，为负则是凹透镜；配戴眼镜只是权宜之计，要真正改善眼睛的状况，必须注意用眼卫生．

练习：3．下列说法不正确的是（）

A．透镜焦距的长短标志着折光本领的大小B．透镜焦距与其度数互为倒数

C．焦距越长的透镜度数越高D．透镜焦距和度数都可以是负数

你做对了吗?

练习:1．C2．D3．C

【实验探究】

例题：小雨用几个有不同焦距的凹透镜和凸透镜、一个能发出平行光束的光源和一组眼睛模型来探究矫正视力的方法，如图3-4-1所示．

（1）模型中的凸透镜相当于，烧瓶的后壁相当于，着色液体则表示玻璃体．

（2）用平行光束照射每个眼睛模型，根据光束聚焦位置可以确定：甲是眼模型，乙是眼模型，丙是眼模型．

（3）在研究近视眼的矫正过程中，你认为模型前加一个合适透镜，能使光束会聚在视网膜上．

（4）在研究远视眼的矫正过程中，你认为模型前加一个合适透镜，能使光束会聚在视网膜上．

思路导航：晶状体相当于凸透镜，它把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的像．只有当光线会聚在视网膜上，才能使视神经细胞感受的较强的光的刺激．若光线在视网膜前就会聚，就应该使用焦距合适的凹透镜，把来自远处的物体射来的光发散