初中物理八年级《长度和时间的测量》导学案3.docxVIP

《长度和时间的测量》导学案

一、长度及其测量

1.长度单位

(1)基本单位:,符号:.?

(2)常用单位及换算

2.长度测量:基本工具:.?

二、时间的测量

1.时间单位

(1)基本单位:,符号:.?

(2)常用单位及换算

2.测量工具:钟、表等.

三、误差

1.概念:测量时,测量值与的差别.误差(选填“能”或“不能”)避免,只能.?

2.减小方法:(1)求平均值;(2)选用的测量工具;(3)改进.?

一、实验探究用刻度尺测量长度

仔细阅读课本实验用刻度尺测量长度,回答下列问题.

1.会认使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值.

问题1这把刻度尺的单位是,量程是,分度值是.?

2.会放刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体,与所测边保持平行,不能歪斜.

问题2以上三种放法正确的是.?

3.会看读数时,视线与刻度尺尺面垂直.

问题3以上看法正确的是.?

4.会读读出准确值,估读出分度值的下一位.

问题4如上图中准确值是:,估读值是:,所以铅笔的长度为:.?

5.会记记录的测量结果应由数字和单位组成.

【典例1】(2018临沂模拟)如图所示,被测物体的长度为3.3cm,其中准确值为3cm.?

解析:由图可知,刻度尺上1个小格代表的是1cm,即此刻度尺的分度值为1cm;此刻度尺从0cm开始量起,物体长度的准确值为3cm,估计值为0.3cm,则物体的长度是3.3cm.

使用刻度尺测量长度的注意事项

(1)量程是刻度尺一次能测出的最大长度.所选刻度尺的量程不小于物体的长度;

(2)分度值是两相邻刻度线间的距离,分度值越小,精确度越高;

(3)估读时,估读值“0”也不能省略;

(4)测量结果由三部分组成:精确值+估读值+单位.

二、知识探究

探究一停表的使用

问题1日常生活中计时的工具有机械钟、电子表等,实验室里常用的计时工具是.?

问题2日常生活中,时间的单位有哪些?时间的国际制单位是什么?

问题3观察如图所示的机械停表表盘:

(1)小表盘指针旋转一周测量的时间是分钟,一个大格是分钟,一个小格是分钟;大表盘指针旋转一周测量的时间是秒,一个大格是秒,一个小格是秒.?

(2)读出和,然后将它们相加.?

探究二误差

四名同学分别用同一把刻度尺测量了同一支铅笔的长度,记录数据分别如下:8.85cm、8.87cm、8.86cm、8.52cm.结合测量数据,回答下列问题:

问题1前三次测量数据有略微差距的原因是什么?

问题2最后一次测量数据与前三次测量数据相差较大的原因是什么?

问题3铅笔的长度应是多少?

【典例2】下列有关误差的说法中,正确的是(A)

A.多次测量取平均值可以减小误差

B.误差就是测量中产生的错误

C.只要认真测量,就可以避免误差

D.选用精密的测量仪器可以消除误差

解析:A.多次测量取平均值就是为了减小误差;B.误差和错误产生的原因不同,测量误差不是测量错误;C.误差是不可以避免的,只能减小;D.选用精密的测量仪器只能减小误差,不能消除误差.故选A.

误差与错误的区别

区别

误差

错误

产生

原因

(1)跟测量人、测量方法有关;(2)跟测量工具的精确程度有关

(1)不遵守测量仪器的使用规则;(2)读数、记录测量结果时粗心大意

如何

减小

或避

免

不可避免,只能减小.减小方法:(1)多次测量求平均值;(2)用精确度更高的测量工具;(3)运用合理的实验方法

遵守仪器使用规则,读数、记录认真即可避免

1.(2017秋安达市期末)用刻度尺测量物理课本的长,以下哪个是产生误差的原因()

A.观察刻度尺时,视线没有跟刻度尺尺面垂直

B.读数时,最小刻度的下一位数值估计不准确

C.刻度尺没有跟课本的长边平行

D.刻度尺的刻度线没有紧贴课本

2.如图所示,下列关于刻度尺的使用或读数正确的是()

3.某同学测得他弟弟的身高是1.34m,下列说法中正确的是()

A.他使用的刻度尺的分度值是1米

B.测量结果精确到分米

C.测量结果精确到厘米

D.3是估读数字

4.(2018临沂模拟)如图所示,用刻度尺测物体的长度,该尺的分度值是,所测物体的长度是cm,合m.?

5.如图所示,停表的读数为mins.?

参考答案

课前预习

一、1.米m2.刻度尺

二、1.秒s

三、1.真实值不能减小2.多次测量精密测量方法

课堂探究

一、实验探究

问题1cm8cm1mm