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第二节动物运动的形成——骨（教案）

一、设计思路

新课程强调学生是教学的主体，教师是学生学习的组织者和引导者。在本节教学中，以

学生自己的观察、探究、交流和讨论以为主，以教师适时的启发和点拨为辅，在平等和谐的

气氛中共同达成教学目标。

二、教材分析

在学习动物运动方式的基础上，本节进一步探讨动物运动的形成，为后面学习动物的行

为打下基础。

人体的运动系统是由骨、骨连接、骨骼、骨骼肌组成的。人体的每块骨都是一个器官。

教材中以长骨为例阐述骨的结构及其与功能的适应性。通过实验探究骨是由有机物和无机物

两大类物质组成的，这两大类物质的比例决定着骨的硬度和韧性。

三、教学目标

1．知识

（1）观察辨认长骨的主要结构

（2）解释骨的结构如何与功能相适应

（3）说明骨的特性与骨成分之间的关系

2.能力

（1）培养学生观察、实验操作的能力

（2）培养学生初步学会生物科学探究的一般过程和方法

（3）培养学生在科学探究过程中的交流合作的能力

3.情感态度与价值观

（1）认同和自觉养成坐、立、行的正确姿势

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（2）关注骨健康，预防骨疾病

四、教学重点

1.长骨的结构与功能的适应

2.骨的成分和特性

五、教学难点

1.骨的结构和组成成分与其功能的关系

2.组织引导学生进行观察和探究活动

六、教学准备

1.准备新鲜的羊长骨、鱼肋骨、鸡的下肢骨以及其他形状的骨。

2.准备实验中可能用到的药品和器材。

七、教学策略

1．教学方法

学生观察、探究、交流和讨论与教师的启发点拨相结合

2.课时安排

1课时

八、教学前瞻

新课程要求教师由传统的知识传授者变成学生学习的组织者和引导者。作为组织者，教

师应该有效地创设丰富的问题串，引发学生的质疑，进而进行主动的思考；探究的目的不是

为了单纯的寻求实验的结果，而是体验科学的过程和方法。教师应该充分利用学生的生活经

验，引导学生主动探究，给学生一个展现自我的平台，为学生提供创造的空间。

九、教学过程

教学步骤教师的组织和引导学生活动教学意图

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1.提问：

（1）动物运动的意义是什

么？

（2）人和动物之所以能运动

与自身的什么系统密切相使学生明确动物的运动除

关？了与运动系统密切相关外

导入新课还需其他系统的配合

(3)运动系统由哪几部分组

成？阅