如何激发学生学习动机教师培训.pptx

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目录/contents01学习动机的重要性02学习动机的培养03学习动机的激发

PART01学习动机的重要性TheimportanceofmotivationHOMEMENUCONTACT

学习动机的重要性教育家布鲁姆通过分析学生的能力差异，得出的结论是90%的学生的能力倾向差异是一种学习速度上的差异，并非智力差异。有关研究报告也说明，学生学习成绩的优劣不仅仅取决于智力水平，在很大程度上依赖其非智力因素的发展情况。有的学生之所以成绩不良，原因之一是因为他蕴藏的潜能尚未被挖掘，非智力因素还没有被激发、强化。

学习动机的重要性综合比较各种非智力因素，其中学习的动机处于核心地位。学习的动机是学习行为的激活和唤起，是激励学生进行学习活动的心理因素，是直接推动学生进行学习的一种内部动力，是学习积极性的核心内容。在学习当中，如果能正确了解、培养、激发学生的学习动机，使其在同等智力条件下，充分发挥其潜在能力，一定能在学习成绩和学习能力有一个质的飞跃。

学习动机的重要性所谓学习动机的培养是指学生把社会、学校和家庭的需要变为自己内在的学习需要的过程．学习动机它是一个非常独特的过程，是一个从无到有的过程．正确培养而不使其学习动机走上歧路也是很重要的。学习动机的激发则是指学生将自己形成的需要调动起来，以提高学习积极性的过程。它是一个潜存在学生心里的东西，教师只是将它调动，使其发挥有效的作用，这是一个从静到动的过程．从此可看出，首先就需要培养出好的学习动机．在此基础上激发出更强的学习动机，

PART02学习动机的培养ThecultivationoflearningmotivationHOMEMENUCONTACT

促进学习动机的产生学生的学习动机产生于需要，需要是学生学习积极性的源泉。学习动机的培养，是使学生从没有学习需要或很少有学习需要，到产生学习需要的过程。是使学生把社会的需要和教育的客观要求变为自己内在的学习需要，把已经形成的潜在的学习需要充分调动起来。不同的社会、不同的教育对学生的要求不同，因而反映在学生头脑中的学习需要也不同。

促进学习动机的产生教师要培养学生的学习动机，就应当重视研究学生的需要，尤其是学生的心理需要，分析学生需要存在的问题以及合理需要是否得到应有的满足，并通过采取一些强化和训练手段使学生掌握一系列认知和行为策略，使之内化成心理需要，形成自觉性、坚定性、自制力、有恒性等学习品质。因此，教育在满足学生的合理需要时，要考虑选择有效的强化物即选择学生喜欢、想得到的物品或活动来强化其学习动机。教师仅给予奖学金未必能有效强化其行为。但同时需要注意的是，若教师一味以学生的喜爱作为有效强化物的标准，则会不利于学生的发展。所以，教师要善于选择适当的强化物来满足学生的合理需要，矫正其不合理需要，促使他们学习动机的产生。

促进学习动机的产生此外，还可以利用原有动机的迁移，使学生产生学习需要。即在学生没有学习需要的情况下，引导学生把从事其它活动的动机转移到学习上来。这时就需要教师创造条件，并引导学生把学习兴趣转移到学习中来。

促进学习动机的产生成就动机是学生学习毅力的源泉，使学生的学习动力永不枯竭。成就动机强的人，对成功感到骄傲，对失败却不那么沮丧。他们的情绪积极健康，对未来成功希望的估计比较高。而成就动机弱的人则相反，他们对成功没有多大的追求，却非常害怕失败，思想负担重，焦虑程度高，心情压抑，对未来成功的希望估计偏低。虽然追求成功和回避失败都能促进人去学习，但在心理上的作用却不同。追求成功使人振奋，积极进取，乐学好学，学习效果也好；回避失败使人焦虑压抑，消极被动，怕学厌学。同时，成就动机也是刻苦和自觉学习的动力。因此，应教育学生努力提高自己的成就动机。

培养学生因努力而成功的归因观人们把成功和失败归因于何种因素，对以后的工作态度和积极性有很大影响。同样，学生对学习结果的成败归因，对学习行为也会产生影响。