5 走进我们的老师 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

5走进我们的老师第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5走进我们的老师第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版，主要涉及“5走进我们的老师”这一章节。本章节旨在让学生了解老师的工作职责，理解尊敬老师的意义，学会与老师良好沟通的技巧。具体内容包括：

1.老师的工作：备课、上课、批改作业、指导学生等。

2.尊敬老师的原因：老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。

3.与老师良好沟通的技巧：主动问候、礼貌回答、尊重他人、积极参与等。

教学过程中，我将引导学生通过讨论、思考、实践等方式，深入理解尊敬老师的重要性，并学会与老师良好沟通的技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括道德与法治学科的以下方面：

1.尊重他人：通过学习，学生能够理解尊敬老师的重要性，学会尊重他人的劳动成果，体现对他人的基本尊重和礼貌。

2.批判性思维：学生能够分析尊敬老师的理由，理解不同角色之间的相互关系，培养独立思考和批判性思维能力。

3.社会责任：通过学习，学生能够认识老师在社会中的作用，理解作为社会成员的责任和义务，培养社会责任感。

4.沟通与合作：学生将学会与老师良好沟通的技巧，培养有效的沟通能力和团队协作精神，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了与老师相关的知识，例如老师的角色、老师的日常工作等。他们对学校生活中与老师互动的经验有一定的了解，能够认识到老师在学习和生活中的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对身边的事物充满好奇心，他们具有较强的模仿能力和好动性，喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过故事、图片等来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解尊敬老师的重要性方面，学生可能难以理解老师的工作辛苦和付出，对于为什么要尊敬老师存在疑惑。在沟通技巧方面，学生可能不知道如何表达自己的观点，或者在与老师沟通时感到紧张和害怕。此外，部分学生可能因为个性原因，在与老师互动时存在障碍，需要特别关注和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有道德与法治三年级上册统编版教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生在课堂讨论和互动时能够有合适的学习环境。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运作，以便进行多媒体教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供“走进老师”主题的PPT、视频等预习资料，让学生提前了解老师的工作和重要性。

-设计预习问题：提出问题如“你觉得老师的工作有哪些挑战？”引导学生思考老师的工作和尊敬老师的意义。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，对老师的工作有初步了解。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录下自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记，分享自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前对课程内容有所了解。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交预习成果，教师也能够及时监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于老师的感人故事，引发学生对老师的敬意。

-讲解知识点：详细讲解尊敬老师的理由，结合实际案例让学生感同身受。

-组织课堂活动：分组讨论如何尊敬老师，让学生模拟尊敬老师的场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么我们要尊敬老师？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对尊敬老师的理由进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与角色扮演活动。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学进行讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解尊敬老师的深层含义。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在