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XXX英语课程基地建设申报表

申报单位：XXX

项目名称：基于“活力课堂”的英语课程基地

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申报日期：

申报表：

一、学校基本情况和特色优势

一）学校基本情况：

XXX（东校区）于2010年8月整体搬迁至原******校址，

并在2015年2月更名为XXX现有学生770人，8轨22个班

级，教师学科配备齐全，满足学校课程开设的需要。学校致力

于实现“相约东港，打造东部城区教育新品牌”的教育理想，践

行“爱港爱生，激发教育活力，教师快乐工作；厚德载物，力

图成效卓越，学生全面成长”的学校精神。学校连续获得多项

荣誉称号，如“2012年江苏省第十届教师现代教育技术应用作

品大赛活动优秀组织奖”、“连云港市教学质量奖”等。

二）学校的特色优势

1.得天独厚的区位优势

学校位于墟沟中心城区，交通便利。施教区学生来源于城

区优质学校，孩子的家庭状况大多教好，比较重视孩子教育。

2.优雅厚重的校园文化

学校始建于1989年，是港务局自己兴建的港务局子弟学

校。多年以来，这里走出了成千上万名优秀学子。多年的积累

孕育了厚重的校园文化。

3.积极向上的教师群体

学校的教师大部分来自于连云区各个学校，特别是其他初

中校。他们大都有三年多的边远学校工作经历，积极向上，乐

于奉献。多元文化的融合形成了兼融、开放、创新的文化氛围。

4.快捷高效的课堂教学

学校逐步形成了具有学校特色的“三三六活力课堂”，它是

基于“建构式生态课堂”深刻理解上的产物，是推进“三案·六环

节”教学模式、实施“‘六模块’建构式课堂”的延续。其核心理念：

“先学后教、以学定教、以学促教、能学不教”不变。在此大环

境下，学校课堂教学有了明显改观，英语教研组更是走在了课

改的前列，英语骨干教师多次开设市区级“建构式生态课堂示

范课”、“百节好课”展示。

5.成效鲜明的管理举措

1.学校举办市区“同课异构”，打造高效课堂。为了深入推

广“建构式生态课堂”，学校在本学期邀请市教研室XXX来校

做报告，举办市区“同课异构”活动。利用电子白板等现代化教

学设备，实现了“快捷高效”的课堂教学模式。

2.探索“微课题”培训模式，加强教师队伍建设。学校开展

了“草根式”班主任实践沙龙活动，为班主任们提供一个相互研

究、交流、借鉴的平台。此外，学校还积极推进各备课组、教

研组的“微课题”专题教研，提升了学科教研的内涵，强化了

“把问题转化为课题”的草根教研意识。

3.营造教科研氛围，助推教师成长。学校定期邀请区教科

室和市区名师专家来校举办各类培训活动，指导教师做课题。

同时，学校定期召开全体教师教科研专题会议，充分发挥现有

名师作用，真正将“青蓝工程”落到实处。校长和主任主持的

《基于微课题背景下提高我校德育实效性》已经立项为江苏省

十二五重点课题。教师们能够按照学校要求努力发展自我，50

多人次获得区级以上奖励，30多个省市级课题开题结题。特

别是去年老师获得“江苏省基本功大赛二等奖”，今年更有老师

获得“江苏省优质课一等奖”、“江苏省优质课二等奖”，以及多

位老师获得“市基本功大赛一等奖”、“市专业能力大赛一等奖”。

这标志着我们打造教师队伍的决心和梦想初步实现！学校今年

市级课题申报是前几年的总和！

4.设施完善的硬件基础。学校拥有两个图书室、两个学生

微机室和一个教师阅览室，实现了“电子白板班班通”。在江苏

省教育现代化创建验收中，学校教学设施完备，通过了专家组

的满分验收。

5.英语学科师资力量较强。我校拥有8名市区骨干教师，

教师们都有渴望改变现状的内驱力。同时，学校借助市、区教

研室专家的支持，提供更多更高的平台，使我校英语教师队伍

专业素养得到进一步锤炼和增强。区内名校大校的先进教学管

理经验和丰富的英语课程资源也对我校英语课程建设进行了指

导和交流，共同探索学校英语课程建设的新模式。

6.以“基于活‘力课堂’的初中英语课程基地建设”为突破口，

学校将有效改进课堂教学方式，提高效率，促进学生研究兴趣

和综合能力的发展，推动我校英语教师队伍建设和学校管理的

提升。学校争取在一到两年内将教学