17.3《电阻的测量》教案 --2023-2024学年人教版物理九年级上学期.docx

17.3《电阻的测量》教案--2023-2024学年人教版物理九年级上学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17.3《电阻的测量》教案--2023-2024学年人教版物理九年级上学期

教材分析

本节课为人教版物理九年级上学期第17.3节《电阻的测量》，内容主要包括电阻的概念、测量方法和实验操作。本节内容是学生对电学知识的进一步拓展，要求学生掌握电阻的定义、影响因素，以及熟练运用测量工具进行电阻的测量。通过对本节课的学习，学生将能够理解电阻在电路中的作用，为后续学习电路图的分析和设计打下基础。

教学目标：

1.理解电阻的概念及其影响因素；

2.学会使用测量工具进行电阻的测量；

3.能够分析电路中的电阻情况，提高解决实际问题的能力。

教学重点：

1.电阻的概念及其单位；

2.测量电阻的方法及实验操作；

3.分析电路中的电阻问题。

教学难点：

1.电阻的测量方法及实验操作；

2.分析电路中的电阻问题。

教学准备：

1.实验室用具：电阻箱、电压表、电流表、导线等；

2.教学课件和教案。

教学过程：

1.导入新课：通过复习电学基础知识，引入电阻的概念；

2.讲解电阻：介绍电阻的定义、单位及影响因素；

3.测量电阻：讲解测量电阻的工具和方法，并进行实验演示；

4.练习测量：学生分组进行实验，测量不同电阻值；

5.分析电路：引导学生分析电路中的电阻问题，培养解决实际问题的能力；

6.总结评价：对本节课内容进行总结，对学生的实验操作和问题分析进行评价。

教学反思：

本节课通过实验和讲解相结合的方式，使学生掌握了电阻的测量方法和分析电路中电阻问题的能力。在教学过程中，要注意引导学生主动参与实验，培养动手操作能力。同时，通过解决实际问题，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。在课后，教师应及时进行教学反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为后续教学做好准备。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，主要包括科学探究、科学思维、科学态度与价值观三个方面。

1.科学探究：通过实验测量电阻，培养学生提出问题、设计实验、收集数据和分析问题的能力，提高学生主动探究和实践物理现象的兴趣。

2.科学思维：引导学生运用比较、分类、归纳、演绎等方法，理解电阻的概念及其影响因素，培养学生分析问题和解决问题的思维能力。

3.科学态度与价值观：培养学生对实验数据的尊重和严谨求实的科学态度，通过解决实际问题，使学生感受到物理与生活的紧密联系，培养学生的责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）电阻的概念及其单位：电阻是电流流动的阻碍，单位为欧姆（Ω）；

（2）测量电阻的方法：使用电压表、电流表和电阻箱进行测量；

（3）分析电路中的电阻问题：理解串联电路和并联电路中电阻的计算方法。

2.教学难点：

（1）电阻的测量方法：正确使用电压表、电流表和电阻箱进行测量，理解测量原理；

（2）实验操作：掌握实验操作步骤，包括连接电路、测量数据和处理数据；

（3）分析电路中的电阻问题：解决实际电路中的电阻问题，如计算电路中的总电阻等。

举例说明：

对于教学重点中的电阻单位，可以通过实际测量不同电阻值，让学生感受电阻单位的大小，加深对欧姆概念的理解。在教学难点中的电阻测量方法，可以引导学生思考为什么需要测量电阻，以及如何利用电压表、电流表和电阻箱进行测量，从而突破学生对测量原理的困惑。在实验操作方面，可以设置实验步骤提示卡，引导学生逐步进行实验操作，确保学生掌握实验技能。在解决实际电路中的电阻问题时，可以提供具体的案例，让学生分组讨论和计算，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《物理》九年级上学期教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与电阻测量相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便于在课堂上进行直观展示和讲解。

3.实验器材：准备电阻箱、电压表、电流表、导线等实验器材，确保其完整性和安全性，以便于学生进行电阻测量实验。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，涵盖电阻的概念、测量方法和实验操作等内容，以便于引导学生直观地理解和掌握知识。

6.练习题库：准备一定数量的练习题，涵盖本节课的知识点，以便于在课堂结束后进行巩固练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请学生分享生活中遇到的与电阻相关的问题，如灯泡亮度不一、电流过大导致跳闸等。引导学生思考这些问题背后的原因，激发学生对电阻知识的兴趣。

提出问题：为什么会出现这些问