13.2+内能（教学课件）-九年级物理全一册同步备课系列（人教版）.pptx

九年级物理全一册?人教版;;第十三章内能;;;一、复习

1.什么是动能？什么是重力势能？什么叫弹性势能？

①物体由于运动而具有的能叫动能。

②物体由于被举高而具有的能叫重力势能。

③物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。;导入新课;导入新课;;一、内能;一、内能;2.内能

（1）构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。

（2）内能的单位是焦（J）。

（3）飞在空中的足球，具有重力势能；足球在空中飞行，还具有动能。空中运动的足球除了整体具有机械能外，同时还具有内能。机械能与整个物体的机械运动情况有关，而内能与物体内部分子的热运动和分子之间的相互作用情况有关，内能是不同于机械能的另一种形式的能。;（4）一切物体，不论温度高低，都具有内能。

炙热的铁水具有内能；冰冷的冰块，温度虽然低，其中的水分子仍然在做热运动，所以也具有内能。;一、内能;3.影响内能大小的因素

（1）内能大小与温度的关系

对一杯水加热时，水的温度越高，水内部分子运动越剧烈，内能越大。反之，温度越低，内能越小.;（2）内能大小与质量的关系

想一想：温度相同、质量不同的水，内能相同吗？为什么？

温度相同、质量不同的水，质量越大，水分子数目越多，所以分子动能和势能的总和也会越大，即水的内能也越大。

所以在温度相同、状态相同时，物质的质量越大，内能越大。;（3）内能大小与状态（体积）的关系

一块0℃的冰熔化成0℃的水时内能是否改变?

因为0℃的冰熔化成0℃的水时，要吸收热量，体积变小，分子间的距离变小，作用力变大，所以水的内能变大。

可见物体的内能跟物体的状态（体积）有关.;4.内能与机械能的区别;视频讲解——《影响内能大小的因素》;;;1.热量

想一想：在寒冷的冬天，为什么人们喜欢抱热水袋？你从热水袋中得到了什么？

这是因为发生了热传递，热水把内能传递给人，人们获得了内能，而热水减少了内能。

（1）在热传递过程中，传递能量的多少叫热量，单位是焦。

（2）发生热传递的一些实例：;二、物体内能的改变;二、物体内能的??变;二、物体内能的改变;二、物体内能的改变;二、物体内能的改变;（4）生活及自然界中利用做功改变内能的现象;演示实验——《做功改变内能的演示实验》;4.总结：改变物体内能的两种方法;【例题2】如图的实验或事例都揭示了一定的物理知识，关于它们的说法正确的是（）

A．甲图中，使小孩臀部发热是通过热传递的方式来实现的

B．乙图中，人搓手发热说明物体对外做功，内能增大

C．丙图钻木取火过程是机械能转化为内能

D．丁图中水蒸气将塞子冲出的过程中，水蒸气通过做功的方式使自己内能增大

;;【例题3】如图所示，在烧瓶内盛少量水。给瓶内打气，当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现了______，说明水蒸气________（填物态变化名称）成了可以看到的小水滴。在这个过程中，气体膨胀对外______，温度______内能______。;;1.温度、热量与内能

（1）温度

温度表示物体的冷热程度。是一个状态量，一个物体在某一时刻对应一定的温度。描述温度时，一般说“物体的温度高或低、是多少、降低或升高了多少“等。例如：夏天天气热，这个“热”表示温度.

（2）内能

内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。是一个状态量，所有物体都有内能。描述物体的内能一般说“物体具有内能、改变了内能、传递了内能等”。例如：“摩擦生热”，表示克服摩擦力做功，把机械能转化为内能，所以这个“热”表示内能.;（3）热量

热量表示热传递过程中传递内能的多少。热量是一个过程量，只有发生热传递时，才能用热量来量度内能的变化量（物体吸收或放出的能量的多少）。

不发生热传递，讲热量就没有意义。描述热量时，只能说物体“吸收、放出”热量，不能讲“物体具有热量”。;2.温度与热量

（1）物体吸收或放出热量，温度不一定变化。

例如晶体熔化时，吸收热量，温度不变。晶体凝固时，放出热量，温度也不发生变化。

（2）物体温度变化时，不一定要吸收或放出热量。

物体温度降低，可能是物体对外界做功。物体温度升高，可能是外界对物体做功。;3.温度与内能

（1）物体温度变化时，内能一定变化。物体温度降低，内能一定减少；物体温度升高，内能一定增加。;4.热量与内能

（1）物体吸热或放热，一定会引起内能的变化。物体吸收热量，内能增加。物体放出热量，内能减少。

（2）物体内能改变，不一定是由于物体吸收或放出热量。物体内能增加，可能是外界对物体做功。物体内能减少，可能是物体对外界做功。;三、温度、热量与内能;;;四、课堂总结（1）;;;五、动手动脑学物理;2.用物体内能改变的方式说