统编版语文五年级上册2《落花生》（课件） (1).pptx

根根胡须入泥土，自造房子自安家。

地上开花不结果，

地下结果不开花。

花生

猜谜语

你知道这篇文章的题目“落花生”有什么含义吗？让我们走进课文去看看吧。

许地山（1893—1941），现代小说家、散文家。笔名落华生。

“华”同“花”

思考：落花生只是普普通通的农作物，作者为什么把它当做自己的笔名？

作者简介

亩吩榨榴矮

liú

fēn

zhà

mǔ

ǎi

田亩

吩咐

榨油

石榴

矮小

你有什么好的识字方法可以分享给大家吗？

形声字识记：“吩、榴”。

理解词语意思：“吩”，“吩咐”的意思是“口头指派或嘱咐”。

字词学习

一亩

两亩地

mǔ

亩

半亩

吩示

吩呶

fēn

吩

吩咐

压榨

榨取

zhà

榨

榨油

真便宜

大腹便便

pián

便

便宜

榴莲

手榴弹

liú

榴

石榴

高矮

矮矮实实

ǎi

矮

矮矮

多音字

1.这家超市的说过很便宜（）。

2.现在的交通越来越便利（）了。

便

pián（便宜）（大腹便便）

biàn（方便）(便利）

biàn

pián

开辟---

开拓

居然---

竟然

爱慕---

喜爱

分辨---

辨别

便宜---

昂贵

爱慕---

讨厌

居然---

果然

分辨---

混淆

近义词

反义词

亩

吩

咐

播

亭

矮

慕

浇

榨

谈

fù

zhà

ǎi

mǔ

bō

jiāo

tínɡ

mù

tán

fēn

地亩

播种

浇水

吩咐

嘱咐

茅亭

榨菜

爱慕

低矮

谈话

左右结构

（播、浇、榨、矮要写得左窄右宽）

右上方是“撇”加“米”字，注意不要写成采字头加“木”字。

上下结构

右上角不要加上点。

书写时注意“口”要写得小一点，位置偏上一点。

下面比“小”多一点。

“莫”要罩住下边的部分，“亅”写在田字格的竖中线左侧，最后两“点”写在田字格的竖中线右侧。

中间的“冖”要写得宽扁，上下两部分写得窄一点，“口”要写得扁小。

“矢”最后一笔变成“点”，以避让“女”的“撇”。

段落划分

第一部分（1）写种花生、收花生。

第二部分（2）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。

第三部分（3到最后）写吃花生时的议论。

自读要求

（议花生）

（种花生）

（收花生)

（尝花生）

一.自由读课文，读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。

二.再读课文，看看课文围绕落花生讲了几件事，然后完成这个填空：（按课文顺序填空）

我们家的后园的有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们几个那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。

姐弟几个都很高兴，并积极投入到种植花生的准备工作中。他们买了种子，翻了地，播了种，浇了水，施了肥。这些动作表明他们对种植花生充满期待和热情，并付出了实际的努力。

说说种植花生的过程，用四个词语来归纳。

买种、翻地、播种、浇水

通过家人的共同努力和付出，他们成功利用后园的空地种植了花生，并获得了丰收。这个过程不仅满足了他们对花生的喜爱，还让他们体验到了种植的乐趣和收获的喜悦。

细读2—14自然段，讨论思考：

1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？

2、父亲拿什么来与花生进行对比？

3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢?

母亲提议“今晚我们过一个收获节”，这个提议是对他们成功种植并收获花生的庆祝。母亲邀请家庭成员，包括父亲，来参与这个特殊的节日，表现出她希望全家人共享这个喜悦和成就的意愿。

花生的味美。

谁能把花生的好处

说出来？

花生的价钱便宜，

谁都可以买来吃，

都喜欢吃。这就

是它的好处。

花生可以榨油。

花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

对比：将花生和其他的水果进行对比，来体现花生的品质。

可贵之处

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。

将花生朴实无华，默默无闻的特点描述出来了。

花生的品质：父亲首先肯定了花生的多种好处，然后特别强调了花生最可贵的品质——它的果实埋在地里。这一品质反映了花生的谦逊和内敛。与桃子、石榴、苹果等水果相比，花生并不张扬，不炫耀自己的果实，而是默默地生长在地下。

父亲的话不仅仅是对花生品质的赞美，更是对孩子们的一种人生观教育。他希望通过花生的例子，告诉孩子们：真正的价值并不在于表面的炫耀和张扬，而在于内心的丰富和深厚。像花生一样，做一个谦逊、内