做个“时间胶囊”教案 2024-2025学年教科版（2024）一年级上册科学.docx

做个“时间胶囊”教案2024-2025学年教科版（2024）一年级上册科学

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选用的是2024-2025学年教科版一年级上册科学教材。本节课的主题是“时间胶囊”，旨在让学生通过实践活动，了解时间的概念，学会合理安排时间，培养时间意识。

教学内容主要包括：1.时间胶囊的定义和作用；2.时间的单位和换算；3.如何制定时间计划；4.实践环节：制作个人时间胶囊。

教学目标：1.让学生掌握时间胶囊的基本概念和作用；2.让学生学会时间单位和换算；3.培养学生的时间规划和安排能力；4.通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

教学重点：时间胶囊的概念、时间的单位和换算、时间计划的制定。

教学难点：时间计划的制定，实践环节的时间胶囊制作。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.时间意识：通过学习时间胶囊的概念和作用，使学生认识到时间的重要性，增强时间意识，懂得珍惜时间。

2.规划与安排能力：学会制定时间计划，培养学生合理规划与安排时间的能力，提高时间利用效率。

3.动手实践能力：在制作个人时间胶囊的实践环节中，培养学生动手操作的能力，提高学生的实际操作技能。

4.团队协作能力：在实践环节中，鼓励学生互相合作，培养学生的团队协作精神，提高团队协作能力。

5.创新思维：在制作时间胶囊的过程中，鼓励学生发挥创意，培养学生的创新思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）时间胶囊的定义和作用：让学生理解时间胶囊的概念，知道它是一种用来记录和传递信息的方式，通过时间胶囊可以感受到时间的流逝和历史的变迁。

（2）时间的单位和换算：掌握时间的基本单位，如秒、分钟、小时，并了解它们之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

（3）时间计划的制定：学会如何制定时间计划，包括设定目标、安排时间、优先级排序等，培养学生的时间管理能力。

（4）实践环节：制作个人时间胶囊，培养学生的动手实践能力和创新能力。

2.教学难点：

（1）时间计划的制定：对于一年级的学生来说，时间计划的概念可能比较抽象，难以理解。因此，如何将时间计划的概念具体化，让学生能够理解和掌握，是一个难点。

（2）实践环节的时间胶囊制作：制作时间胶囊需要动手操作，对于一年级的学生来说，可能存在操作不熟练、协作能力不足等问题，这也是一个教学难点。

（3）创新思维的培养：在制作时间胶囊的过程中，要求学生发挥创意，这需要学生具备一定的创新思维能力。然而，一年级学生的创新思维能力还在培养中，因此在实践中如何引导学生发挥创意，是一个难点。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：用于讲解时间胶囊的概念、时间的单位和换算等基础知识。

（2）实践操作法：让学生通过制作个人时间胶囊，培养动手实践能力和创新能力。

（3）小组讨论法：在时间计划制定环节，引导学生分组讨论，培养团队协作能力和规划能力。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过观看时间胶囊的短视频，激发学生对时间胶囊的兴趣，引入本节课的主题。

（2）知识讲解环节：采用PPT演示，结合讲解，让学生掌握时间胶囊的相关知识。

（3）实践环节：学生分组制作个人时间胶囊，教师巡回指导，确保学生掌握制作技巧。

（4）总结环节：组织学生分享自己的时间胶囊，让学生总结时间管理的重要性。

3.教学媒体使用：

（1）PPT：用于展示时间胶囊的知识点，图文并茂，便于学生理解。

（2）短视频：用于导入环节，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

（3）制作材料：如纸箱、彩纸等，用于学生实践环节的制作活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间胶囊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间胶囊是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间胶囊的图片或视频片段，让学生初步感受时间胶囊的魅力或特点。

简短介绍时间胶囊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间胶囊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间胶囊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间胶囊的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍时间胶囊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间胶囊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间胶囊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时间胶囊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间胶囊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间胶囊解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论时间胶囊的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

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