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人教版数学六年级下册利率教案模板３篇

〖人教版数学六年级下册利率教案模板第【1】篇〗

难点名称：理解“满100减50”与“五折”的区别

难点分析：

从知识角度分析为什么难。

打折销售与学生的日常生活息息相关，学生并不感到陌生，但

在促销活动中选择最佳消费方式，要运用所学的百分数知识解决问

题有一定的难度。

从学生角度分析为什么难。

学生在解题的过程中，要懂得“满100元减50元”的促销方式，

对于消费者来说不如打五折实惠；如果总价是整百元的，那两种促

销的方式优惠的结果是一样的，但要得出这种结论，对于学生来说

有一定难度，需要运用所学的百分数知识去分析、交流、比较才能

解决。

难点教学方法：

在教学时，先让学生结合自己的生活经历去理解“满100元减

50元”的含义，然后根据实际情况进行表述，再引导学生体会这种

促销方式的计算方法，接下来要由学生独立完成两种购买方式所要

支付的钱，并通过比较来解决题目中的问题。

教学过程：

一、复习旧知，引入新课。

1、提问“一件物品打九折出售”表示什么意思？

2、生活中，是不是所有的优惠都是以“几折”来表示的呢？

3、购物中优惠的形式有很多种，我们要做一个精明的小买家。

今天，我们就来研究购物中的折扣问题。（板书：购物中的折扣问题）

二、教学新知。

（一）出示例5：某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折

销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条

标价230元的这种品牌的裙子。

1、根据这些信息，学生提问题。

教师板书：

（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？

（2）哪个商场省钱？

2、分析问题，理解题意。

（1）结合题目给出的数学信息，哪些是关键的？

（2）怎样理解“满100元减50元”？

（3）不足100元的部分呢？怎么办？

3、独立思考，尝试解决。

师：请同学们独立思考，看能否解决黑板上的这两个问题？

4、交流并汇报方法。

师：谁来说说自己的解决方法？

学生展示自己的算式，并解释。

5、启发思考，辨析原因。

（1）满100元减50元，少了50元，也是打五折啊，怎么优惠

的结果却不一样呢？

（2）什么情況下两种优惠是一样的呢？

6、小结：在今天的折扣问题中，我们知道了优惠的形式有很多

种，解决这些问题时要注意的是“满100元减50元”和打五折的区

别：

（1）“满100减50”，就是够100才能减50，不够则不减。

（2）打五折实际售价都是原价的50％，不满100元的也能按

50％计算。

（3）售价刚好是整百元的时候，两种优惠结果才是一样的。

三、练习巩固，提高能力。

1、做一做。

某品牌的旅游鞋搞促销活动，在A商场“每满100元减40元”

的方式销售，在B商场打六折销售，妈妈准备给小丽买一双标价

120元的这种品牌的旅游鞋。

（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？

（2）选择哪个商场更省钱？

小结：

同学们，在今天学习的折扣问题中，我们知道了不同形式的优

惠有很多种，在解决这些问题时要注意的是“满100元减50元”和

打五折的区别。

〖人教版数学六年级下册利率教案模板第【2】篇〗

教学内容：

人教版小学数学六年级上册第五单元第三节《利率》（第99页）

教学目标：

1、通过课前经历银行储蓄存款或取款活动，同时调查与银行储

蓄相关的知识，能让学生初步了解本金、利息、利率分别表示的对

象；初步感受“利息、利率”知识的形成过程。

2、在课堂展示过程中，通过引导利息的计算方法，对比不同时

间、不同储蓄方式所产生的利息不同，促进学生进一步巩固学生对

解决百分数实际问题的理解。

3、通过情境活动，鼓励学生大胆假设，并探索选择不同存款方

式、不同期限，产生不同结果的过程，渗透应用意识和积累基本数

学活动经验。

教学重点：

理解本金、利