初中主题班会《10男生女生大不同》『市一等奖』优质课.doc

1《男生女生》教学设计六盘水市第二十三中学朱珉一教学任务分析（一）课标要求学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。（二）教材分析本课是继第一课后继续讲述青春期的生理和心理变化，为下一节如何处理男生女生之间的关系奠定基础。第一目“他和她”引导学生了解男生女生性别特征的不同，认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异；第二目“优势互补”引导学生发现男生女生各自的性别优势，形成男女生要取长补短优势互补的意识。（三）学情分析进入青春期，初中生开启生命成长的又一段旅程。他们对青春期的男生女生不同的生理变化感到困惑，他们对男生女生之间的差异有一定的理解但是并不深刻，他们不知道怎样面对这种变化和不同。引导学生了解男生女生性别特征的不同，并欣然接受青春期的生理变化，以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短优势互补的意识。二教学目标（一）知识与技能1了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。2正确看待自己的性别角色。认识到男女生之间差异的存在，并

2且能够归纳出这些差异。（二）过程与方法1通过阅读教材和图片，培养学生的读图分析能力2通过小组讨论和活动设计，培养学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知欲3通过游戏活动，倡导合作探究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力。（三）情感态度及价值观以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短优势互补的意识。（四）渗透法制教育青少年犯罪类型及《未成年人保护法》，引导学生学会调节不良情绪并懂得控制自我行为，避免因青少年的冲动而做出触犯法律的行为。通过案例讲解，增强青少年的法律意识，帮助学生知规矩守法律。三教学重难点教学重点：正确认识男生女生的性别优势教学难点：如何做到男生女生之间的优势互补四教学准备课件五教学方法教法：案例分析法合作探究教学法学法：小组合作学习法六课时安排

31课时七教学过程(一)课前准备1按学习小组分10人一组，共4组。2预习教材内容，按课本的活动和案例要求，由小组集体讨论的方式，试得出答案。(二)温故知新，复习导入教师活动：同学们，还记得我们上一课主要讲解了哪些知识吗？学生活动：认真思考，积极回答。教师活动：（循序渐进，引导学生回忆知识点。）通过复习我们都知道，处于青春期的我们生理心理都发生了变化，男生女生之间变得不一样，那么，除了生理心理的不同，男女生之间还有什么差异呢？请同学们阅读教材第14回答问题。学生活动：认真阅读并作答。设计意图：通过复习新知识，让学生及时把注意力放到教材上，同时有利于巩固已学知识，并且能够自然过渡到新知。（三）师生合作，探索新知1男生女生的差异教师活动：同学们通过阅读，已经知道，男生女生在性格特征兴趣爱好思维方式等方面有明显差异，那么，接下来，我们一一进行讲解，首先请同学们观看视频《我是女生》。（播放视频）

4学生活动：认真听音乐。教师活动：这首歌是女生对自己的评价，那男生心目中最欣赏什么样的女生？女生又欣赏什么样的男生呢？（分别请男生和女生各2人发言，老师做适当归纳，并在多媒体上展示）设计意图：通过视频，可以再一次把学生的注意力集中起来；通过创设问题情景，激发学生的学习兴趣，引出新学习的知识。教师活动：男生和女生的差异不仅表现在性格特征上，还表现在兴趣爱好思维方式等方面，下面让我们进行一次课堂小调查。【图片】展示《男生女生兴趣爱好调查表》教师活动：请同学们看看此表所列出的活动项目，我们来做个小调查，统计的时候请同学们举手示意。学生活动：积极举手并表达自己的兴趣爱好。设计意图：通过课堂小调查，牢牢的把学生引入创设情景，且所列出的活动项目都是最贴近学生生活实际的，

所以能比较好的体现出学生

5的兴趣爱好，以完成教学目标。教师活动：由此调查可发现，男生女生在兴趣爱好上还是有所差异的。那么，思维方式的差异又体现在哪里呢？【案例】男生女生在买手机时的不同关注点。男生更关注性能配置材料等等，而女生则主要考虑颜色外观像素等。教师活动：通过讲解，同学们应该已经了解那女生之间的差异，那么，什么因素造成男女生的这些差异呢？【阅读】请同学们阅读教材第15，小组讨论，试着找出并归纳造成男女生差异的原因。学生活动：认真阅读教材，讨论，并举手发言。

设计意图：

通过小组合作互助探究活动，让个别学生起来展示。培养学生的合作意识及自我展示能力。教师活动：引导学生梳理归纳知识。【难点知识】教师活动：人们对性别的认识，是如何体现性别的差异呢？首先，我们要解决以下几个问题：1什