5 动物儿歌 教学设计 -2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

5动物儿歌教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：语文课

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：以统编版语文一年级下册第五课《动物儿歌》为例，通过讲解生词、朗读、复述、歌曲等形式，让学生掌握动物名称及特点，培养学生的语言表达能力和观察力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解四个方面。通过学习《动物儿歌》，学生能够掌握动物名称及特点，提高语言表达能力，培养观察力和想象力，感受文学作品的韵律美，了解动物文化，从而提升自身的语文核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

a.生词掌握：重点讲解和练习儿歌中出现的动物名称及特点，如“蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁”等。

b.语言表达：通过朗读、复述等方式，使学生能够熟练表达儿歌中动物的特点。

c.文学欣赏：引导学生感受儿歌的韵律美，培养学生的文学审美能力。

d.文化传承：通过学习儿歌，了解动物在文化中的意义，传承中国传统文化。

2.教学难点：

a.生词学习：对于一些较为生僻的动物名称及特点，如“蜥蜴、蜈蚣”等，学生可能较难掌握。

b.语言表达：学生可能存在表达不清晰、不连贯等问题，需要教师针对性地进行指导和练习。

c.文学欣赏：对于韵律美的感知和理解可能较难，需要教师通过实例讲解、朗读示范等方式引导学生感受。

d.文化传承：对于动物在文化中的意义，可能较难理解，需要教师通过生动的讲解和实际案例，帮助学生了解和传承。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，提高学生的参与度。

b.情景教学：创设生动的动物儿歌场景，让学生在情景中感受和理解动物的特点，增强学习体验。

c.任务驱动法：布置相关的学习任务，引导学生自主探究和完成任务，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体资源，生动展示动物的形象和特点，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件辅助：运用适合的教学软件，如在线互动平台、学习APP等，提供丰富的学习资源和互动机会，增强教学效果。

c.实物教具：准备动物模型、图片等实物教具，帮助学生更直观地认识和理解动物，提高学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供儿歌相关的图片、视频和简单介绍，让学生预习儿歌内容。

-设计预习问题：提出问题如“儿歌中描述了哪些动物？它们有什么特点？”引导学生关注儿歌内容。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看儿歌视频，阅读相关介绍。

-思考预习问题：学生记录儿歌中出现的动物及其特点。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生对儿歌内容有所了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于动物的小故事引入儿歌学习。

-讲解知识点：讲解儿歌中动物的特点，如“蜻蜓翅膀透明，蝴蝶色彩斑斓”。

-组织课堂活动：分组让学生朗读儿歌，讨论儿歌中动物的特点。

-解答疑问：回答学生关于动物特点的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对儿歌内容进行思考。

-参与课堂活动：学生分组朗读，讨论动物特点。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解动物特点。

-实践活动法：通过分组朗读和讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-让学生深入理解儿歌内容，掌握动物特点。

-通过实践活动，提升学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生画出自己最喜欢的动物，并写一段描述。

-提供拓展资源：推荐一些关于动物的儿童文学作品。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生绘制动物画，并撰写描述文。

-拓展学习：学生阅读推荐的儿童文学作品，了解更多动物知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，考虑如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，