我们周围的空气教材分析1.pdfVIP

教材分析

山东教育出版社义务教育课程标准实验教科书

化学（五·四制）教材分析

蓬莱市教学研究室温孚利

第四单元我们周围的空气

一、认识课程标准：

1、《化学课程标准》P19，在“身边的化学物质”板块中，关“（一）、地球周围的空气”

这一内容，在标准、活动与探究建议方面进行了如下的阐述：

标准活动与探究建议

1、说出空气的主要成分，认识空气对人类生①实验探究空气中氧气的积分数

活的重要作用。②实验探究氧气的化学性质

2、知道氧气的主要性质和用途，认识氧气能③辩论：空气中的二氧化碳会越来越多吗？

与许多物质发生氧化反应。氧气会耗尽吗？

3、初步学习在实验室里制取氧气。

4、了解自然界是的氧循环。

2、《化学课程标准》P24，在“物质构成的奥秘”板块中，关“（四）、物质组成的表示”

这一内容，在标准、活动与探究建议方面进行了如下的阐述：

标准活动与探究建议

1、能说出几种常见元素的化合价。根据某种氮肥的包装袋或说明书表示的含氮

2、能用化学式表示某些物质的组成。量推算它的纯度。

3、利用相对原子质量和相对分子质量进行

物质组成的简单计算。

4、能看懂某些商品标签上某物质的成分及

其含量。

3、《化学课程标准》P26，在“物质的化学变化”板块中，关“（一）、化学变化的基本特

征”这一内容，在标准、活动与探究建议方面有如下的阐述：认识催化剂的重要作用。

4、《化学课程标准》P31，在“化学与社会发展”的板块中，关“（四）、保护好我们的环

境”这一内容，在标准、活动与探究建议方面进行了如下的阐述：

标准活动与探究建议

1、认识“三废”（废渣、废水、废气）处理①参观本地的“三废”处理设施（或观看相

的必要性以及处理的一般原则。关影像资料），组织讨论。

2、了解典型的大气、水、土壤污染物的来源②从报刊、电视或其他媒上收集一段时间

和危害。以来当地空气质量周（日）报的相关信息，

3、初步形成正确、合理地使用化学物质的意分析这一时段空气质量变化的原因。

识、认识化学在环境监测与环境保护中的③从环保部门（或环保网站）了解当地环境

重要作用。污染情况，参与有关的环境监测活动，提出

治理的初步建议。

5

新课程理念下的化学教学主张从学生熟悉的身边化学物质入手，以科学探究的方式去认

识物质的化学变化，并揭示物质构成的奥秘，然后用所学的化学知识解决社会问题，在学会

知识与技能的同时，验化学家在科学探究过程的历程和所出的艰辛劳动，掌握探究式学

习—科学探究的要素和基本的环节，在此过程中形成化学情感和科学态度以及正确的价值

观，从而进一步加强化学素养教育。

二、知识结构

我们周围的空气

↓↓↓

第一节第二节第三节

空气的成分物质组成的表示性质活泼的氧气

空空关化化物