《我们不乱扔》教学设计一等奖3篇.docxVIP

《我们不乱扔》教学设计1

教材分析：

本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课，教材内容结构由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”和“我能做到的......”四项活动内容组成，使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

教学目标：

1、初步理解干净、整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快；

2、初步知道我们不乱扔垃圾是文明的做法，也是每个人的责任，和保护身边环境的意识。

3、懂得为了保护和美化我们的家园做自己力所能及的事情。

教学重点、难点：

1、初步知道我们不乱扔垃圾是文明的做法，也是每个人的责任，和保护身边环境的意识。

2、懂得为了保护和美化我们的家园做自己力所能及的事情。

教学准备：

教学课件

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

教师：我们先来看几张图片，（幻灯片出示学校的照片）我们早上迎着太阳，背着书包，高高兴兴地来到学校，安静的学校一下子热闹了起来，我们在教室里认真地听讲，大课间的时候我们跟着音乐尽情地舞蹈，啊，我们在干净，美丽的校园里多么幸福！可是，不知不觉中，我们的美丽的校园发生了变化，看，谁的小眼睛最明亮，能发现发生了什么变化？

请同学们来回答。

来到学校，学校就是我们生活、学习的地方，我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就共同来学习课文《我们不乱扔》，板书课题（学生跟老师书空课题）。

2、学习新课：

1、我喜欢哪种情景

同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）

教师：谁来读一读

学生范读小诗之后请同学们齐读。

教师：这首诗写得真好，同学们读得更好，二2班每名同学都是一名优秀的小诗人，让我们一起来完成下面这首诗！

课件出示：

我们坐在教室里，（教室）就是我们的家；

我们是中心小学北校的学生，（北校）就是我们的家；

汤阴县是我们长大的地方，（汤阴）就是我们的家。

下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？

请打开书38页“我喜欢哪种情景”请你把喜欢的打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。

说一说，我们身边还有哪些地方也是干干净净的，让人觉得很舒服呢？(同学们自由说，然后展示在南京的照片）

2、不只为了干净

（1）小调查

①提问：如果在学校，或者是出门旅游时，你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？

出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。

（2）当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。

请同学们打开课本39页，看情境图片，仔细看每幅图讲的是谁在干什么？你学会了什么？抽生回答：

王勇的哪些行为值得我们学习的？（王勇不乱扔垃圾行为值得我们学习，他的做法是文明人的做法，也是每个人的责任。）（板书：文明）

（3）垃圾分类

可可看了两个垃圾桶，有一个问题想问小朋友们“你认识垃圾桶上的标志吗？

师：这是对垃圾进行什么？（生答：分类）

小朋友们知道垃圾分类吗？

我们一起来看一个小视频吧!(播放视频055—垃圾分类）小朋友，就像可可小爱说的，垃圾分类意义大，请你积极配合它。

每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任。

小朋友们，可可和小爱看到小朋友们学习挺认真，特给我们带来了一首儿歌。

出示儿歌《教室校园多美好》

清洁扫除要认真，保持干净更重要。

果皮纸屑不乱丢，垃圾桶儿吃个饱。

无论哪里有垃圾，看见你就弯弯腰，

我们一起来爱护，教室校园多美好。

（4）废旧物品再利用

保护环境是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？

介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。

小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？

小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报

变废为宝活动图片欣赏。

看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？

三、总结

教师总结：我们不仅自己要做到不乱扔垃圾，尽量做到垃圾分类，还要用你们的小手牵起你家里长辈的大手，同做文明人，共建我们美丽的家园。（板书：美丽）

四、小作业：制作我的观察记录

板书设计：

10、我们不乱扔

《我们不乱扔》教学设计2

一、教学目标