绿色植物的呼吸作用 实验说课教学设计-2023-2024学年北师大版生物七年级上册.docx

绿色植物的呼吸作用实验说课教学设计-2023-2024学年北师大版生物七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：绿色植物的呼吸作用

2.教学年级和班级：北师大版生物七年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第12周星期三下午第3节

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：通过回顾上一课的内容，引导学生思考绿色植物的生命活动，激发学生对绿色植物呼吸作用的兴趣。

2.新课讲解：结合课本内容，讲解绿色植物的呼吸作用的概念、过程和意义。引导学生通过实验观察绿色植物在不同条件下的呼吸作用现象。

3.实验环节：安排学生进行绿色植物呼吸作用实验，观察并记录实验结果。实验内容包括：植物在不同光照条件下的呼吸作用、植物在不同温度条件下的呼吸作用、植物在不同水分条件下的呼吸作用。

4.讨论与分析：引导学生根据实验结果，分析绿色植物呼吸作用受哪些因素影响，并总结出呼吸作用的规律。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调绿色植物呼吸作用在生态系统中的重要性。布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

6.教学评价：通过课堂提问、实验报告和课后作业等方式，评估学生对绿色植物呼吸作用的理解和掌握程度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习绿色植物的呼吸作用，使学生能够：

1.建立正确的生命观念，理解绿色植物作为生物体进行呼吸作用的必要性。

2.发展科学思维，通过实验观察和数据分析，掌握呼吸作用受光照、温度和水分等因素的影响。

3.提升科学探究能力，通过自主实验和合作交流，探究绿色植物呼吸作用的具体过程。

4.培养科学态度，对待实验和学业认真严谨，养成持续探究和终身学习的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解绿色植物呼吸作用的概念及其在生命活动中的重要性。

-掌握绿色植物呼吸作用的过程，包括有机物的分解和能量的释放。

-知道呼吸作用受光照、温度和水分等环境因素的影响。

-能够运用实验数据，分析呼吸作用在不同条件下的变化规律。

2.教学难点：

-呼吸作用的具体化学反应过程，如何将抽象的化学反应转化为学生可理解的概念。

-实验设计、操作和数据分析，如何培养学生独立思考和团队协作的能力。

-环境因素对呼吸作用影响的理解，如何将理论知识与实际环境联系起来。

-学生对于实验结果的解读，如何从数据中抽象出呼吸作用的规律。

例如，在讲解呼吸作用的过程时，可以通过图解或模型来帮助学生直观地理解有机物分解和能量释放的步骤。在实验设计上，可以让学生参与实验的准备和操作，通过亲身体验来加深对呼吸作用的理解。在分析环境因素影响时，可以结合当地的气候和植物生长状况，让学生了解理论知识在实际中的应用。最后，通过讨论和小组合作，让学生学会如何从实验数据中提取有用信息，并归纳出呼吸作用的规律。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版生物七年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与绿色植物呼吸作用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：准备绿色植物呼吸作用实验所需的器材，如植物标本、呼吸作用检测仪器等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生进行实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入（5分钟）

在这个环节中，我会通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，询问学生们对绿色植物的光合作用的理解。然后，我会提出本节课的主题——“绿色植物的呼吸作用”，并简要介绍呼吸作用的概念和重要性，激发学生对呼吸作用的兴趣。

2.新课讲解（15分钟）

在这个环节中，我会结合课本内容，详细讲解绿色植物的呼吸作用。我会从呼吸作用的定义、过程、意义等方面进行阐述，并通过多媒体资源展示呼吸作用的化学反应过程。同时，我会引导学生思考呼吸作用与光合作用的区别和联系。

3.实验环节（15分钟）

在这个环节中，我会安排学生进行绿色植物呼吸作用实验。我会提前准备好实验器材和材料，并向学生讲解实验步骤和注意事项。实验内容包括：植物在不同光照条件下的呼吸作用、植物在不同温度条件下的呼吸作用、植物在不同水分条件下的呼吸作用。学生将按照实验步骤进行操作，并记录实验结果。

4.讨论与分析（10分钟）

在这个环节中，我会引导学生根据实验结果，分析绿色植物呼吸作用受哪些因素影响，并总结出呼吸作用的规律。学生可以进行小组讨论，分享实验观察到的现象，并提出自己的观点和结论。我会鼓励学生积极参与讨论，提问并解答他们的疑问。