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徐玲霞赵兴红家访调研报告

根据局、镇的统一部署,腊月十八,学校组织并学习了家访文件,确定家访的主要三类学生:德困生、学困生、贫困生。我和赵兴红老师同行进行祝阳片区家访。经过这次家访工作,可谓感受颇深。

一、准备工作。

进行家访前,我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。明确家访的主要任务:向家长反映学生在校的表现,多报喜,少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动,在学校与家庭间形成有效沟通。与家长共同研究,明确要求,统一思想,找出学生内心发展中存在的问题及原因,加深对学生的了解,在未来的教育中有的放矢。向家长提出建议,为其实施家庭教育提供帮助指导,必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识,并共同商量出解决问题的办法。

二、对部分重点家访对象的家访过程。

A同学,性别女。在同她祖母的交谈中,我们得知,A同学的父亲是三级残疾人,现在外地看工地,常年不在家。母亲多年前因心脏病回云南娘家看病,现无音讯。祖父过世了,祖母年纪大了,在家干家务。平时,查同学和祖母一起生活。只有父亲一人靠每月微薄的工资,供她上学,家庭生活很困难。我们告诉她祖母她孙女是一名品学兼优的好学生。她学习努力,关心班集体,尊敬老师,团结同学,积极

向上。是老师和同学心目中的好学生。通过家访,我们对A同学有了更全面的了解,并决心在今后的教育工作中,给予她更多的关心,加强对她的思想教育工作,指导她学会自我调适,帮助她树立信心,完善个性,战胜自我。帮助她消除自卑、孤独等心理障碍,促进心理健康发展。让她感受到社会、学校和老师的温暖,人与人之间的真挚感情,从而消除经济困难给她带来的精神上的压力。

B同学,性别男。他上课总是搞小动作,影响别人学习;下课追逐打闹,喜欢动手动脚,还随便骂人;有时拖拉作业,有时不做作业经常有学生告状。于是,我找他谈话,希望能上课老老实实,知错就改,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。也许因为怕情他口头上答应了。可他又一如既往,真是“屡教不改”。在同他父母的交谈中,我们了解到在家不能安心完成回家作业,进行预习、复习。放学后、双休日在外面玩,有时很晚回家。经常问父母要零花钱,不愿承担任何家务。父母工作都很忙,平时不能时时督促他。父母表示家庭经济状况不错,希望好好培养儿子,有空也与儿子沟通并进行教育。他父亲很生气。他说,该说的都说了,骂也骂了,打也打了,实在不听话。我们和他父母交流后觉得要改变对B同学的教育方式。多亲近他,敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。用亲情、师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误。

用关爱唤起他的自信心、进取心,然后引导并激励他制定短期和中长期的学习计划,努力学习,并采取奖励的方法,从而让他成为品学兼优的学生。

三、家访的感想。

家访虽然辛苦却很有价值,它能很好地沟通老师与家长的感情,缩短老师与学生之间的距离。比如有些关于孩子的缺点,关于家庭情况,在学校时家长不一定会说,但在家访时,由于营造一种家庭氛围,家长会愿意告诉老师,而且是直言不讳地道给老师听。家访是我们老师送“教育”上门。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。教育孩子老师一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,,达到教育目的。与家长学生面对面的交流,加强了学校,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求,了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,增强了自己的责任感,也让我更加热爱学生,热爱工作。通过家访事实证明:家访,并不是简单的例行公事,而是教育思想转化为教育行为的实践。从“告状”到“沟通”,从“关心”到“指导”,从上门服务到自觉反思,家访具有更新教育观念、改善师生关系、增进家校的理解和信任、完善教育艺术等多重效应。即使现代通信技术再发达,电话、电脑及网络再普及,家访还是具有独特的不可替代的功能。

同时将学生家访后有关情况,阶段性地做出公正的评价,适时与家长交流。只有抓好家访后有关工作,循序渐进,坚持不懈,才能巩固家访的效果,真正达到家访的教育目的。“特别的爱给特别的学生”这一家访活动我将继续下去。相信只要家校合力共同关心学生,一定能有效地改善那些特殊学生的学习和生活。

第二篇:家访调研报告(张虎强)3400字

调研报告

政教处张虎强

为贯彻落实学校“一学三访三提升”精神,积极响应号召,我在本学期结束之前(一月十号),深入学生家庭,了解学生的家庭生活情况,感悟颇深,收益良多,取得了良好的家访效果。现将本次家访情况报告如下:

一、本次家访活动的目的

1、详细了解学生家庭情况,了解学生家庭

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