1.1物质的变化和性质第1课时教学设计-2024-2025学年化学人教版九年级上册.docx

1.1物质的变化和性质第1课时教学设计-2024-2025学年化学人教版九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1物质的变化和性质第1课时教学设计-2024-2025学年化学人教版九年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年化学人教版九年级上册第1.1节“物质的变化和性质”。课程内容包括：

1.物质变化的类型，例如物理变化和化学变化的区别与联系。

2.物质的性质分类，如物理性质和化学性质，并具体举例说明。

3.反应类型的学习，如化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应的定义及特点。

4.探究实验：通过实验观察物质在变化过程中的性质变化，加深对物质变化的理解。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些基本化学概念，如原子、分子等，对物质的组成有初步了解。在此基础上，本节课将引导学生从宏观和微观两个角度认识物质的变化，理解物质性质的内涵，并学会通过实验来验证和探究物质变化的规律。通过这样的学习，学生能够将已有知识进行拓展和深化，建立起更为完整的化学知识体系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、科学思维和科学态度三个方面。首先，通过实验探究物质变化的过程，培养学生科学探究的能力，使其能够提出问题、设计实验、观察现象、分析结果，从而提高学生的实践操作能力和问题解决能力。其次，通过学习物质变化的类型和反应特点，培养学生科学思维的能力，使其能够运用分类、比较、归纳等方法对物质变化进行分析和理解，提高学生的逻辑思维和判断能力。最后，通过学习物质变化的性质，培养学生科学态度的能力，使其能够积极主动地参与学习，保持好奇心和求知欲，培养学生的自主学习能力和科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了原子、分子的基本概念，对物质的组成有了初步了解。此外，他们还学习过一些基本的化学实验操作技能，如观察、记录实验现象等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验和探索新知识generally感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实践活动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习物质变化的类型和反应特点时，学生可能会对化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应的定义和特点混淆。此外，理解物质性质的概念，以及如何通过实验观察和分析物质变化的现象，也可能会成为学生的困难。此外，学生可能对实验操作的安全性和实验结果的准确性感到挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法和小组讨论法相结合的教学方法。讲授法用于讲解物质变化的类型和反应特点，实验法用于观察和分析物质变化的现象，小组讨论法用于引导学生主动参与讨论和思考，促进学生对物质变化的深入理解。

2.设计具体的教学活动：本节课将设计以下教学活动：

a.实验演示：教师进行实验演示，展示物质变化的现象，引导学生观察和记录实验结果。

b.小组讨论：学生分组进行实验观察，讨论物质变化的特点和规律，引导学生主动参与思考和交流。

c.问题解答：教师提出问题，引导学生运用所学知识进行解答，检验学生对物质变化的理解程度。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件和实验器材。多媒体课件用于展示物质变化的图像和模型，帮助学生直观地理解物质变化的过程；实验器材用于进行实验操作，让学生亲自观察和体验物质变化的现象。通过合理运用教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生对物质变化的深入理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“物质的变化和性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质变化的类型和反应特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“物质的变化和性质”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：