聋校数学二年级下册教案第一单元5的乘法口诀(第12--14课时).pdfVIP

第12课时

5的乘法口诀

教学内容：教科书第18页的例8、例9，完成第18页的“做一做”

和练习六第1～3题。

教学目的：

1、理解5的乘法口诀的产生，初步掌握5的乘法口诀。

2、能正确而熟练地运用5的乘法口诀求积，通过训练培养学生的推

理能力和思维的敏捷性。

3、培养学生推理、敏捷思维的能力和学习习惯。

教学重点：分析乘法应用题的数量关系，解答乘法应用题。

教学难点：根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。

教学过程：

一、复习

1、一人根据算式口算出结果，另一人说出所用的乘法口诀。

3×3＝4×1＝2×2＝2×4＝

2×3＝3×1＝1×2＝4×4＝

2、同桌的人互相背一背1～4的乘法口诀。

二、新课

1、导入

（1）出示准备题：5个5个地加，一直加到25。

5

（2）问：每次加5，也就是后一格比前一格多1个5，第一个格是1

个5，后面格子应分别是几个5相加呢？

（3）学生回答后，教师进一步强化每个格是几个5，并板书：1个5、

2个5、3个5、4个5、5个5。

2、教学例8。

（1）学习口诀：“一五得五”（以教师指导为主）

教师出示一袋乒乓球的实物图（也可以将实物图做成简单的多媒体课

件），问：你们看见了什么？（指导学生根据图意说出：这是一袋乒

乓球，有5个。）

教师进一步引导学生说出：1袋乒乓球有5个，也就是1个5，可以

列一个乘法算式表示：5×1＝5，根据这个乘法算式可以编出一句乘

法口诀：一五得五。

（教师板书：5×1＝5一五得五）

（2）学习口诀：“二五一十”（以教师指导为主）

教师再出示二袋乒乓球，问：现在有几袋乒乓球，是几个几？

问：2个5是多少呢？谁能根据这个图列出一个乘法算式，并编出相

应的乘法口诀。

（教师板书：5×2＝10二五一十）

学习口诀：“三五十五”“四五二十”“五五二十五”（学生自主探

索）

第三、四、五句乘法口诀，引导学生通过讨论，理解题意，运用

知识的迁移类推，学生独立编写并填书。

教师再依次出示三袋乒乓球，引导学生根据图意写出乘法算式，

从准备题表格中找出算式得数，编出相应的口诀。

教师板书三个算式和三句乘法口诀。

（3）问：看一看这五个算式和五句乘法口诀，它们有什么特点？

（5的乘法口诀共有5句。每句口诀的前半句都表示几个5，后

半句都表示得数。相邻两句口诀的得数间相差5。一个数乘5，得数

最后一位上的数字总是5或0。）

三、巩固练习

1、做教科书第18页上“做一做”中的练习。

摆小棒：教师在黑板上用5根小棒摆一个五边形，要让学生看清

楚教师是怎样摆的。

提问：“摆这个图形用了几根小棒？”学生回答“用了5根小棒”后，

教师告诉学生“这个图形叫五边形”。

请同学们在自己的课桌上摆2个五边形。教师边巡视边帮助摆得不好

的同学。学生都摆好以后提问：“摆1个五边形用5根小棒，摆2个

五边形用了多少很小棒？”“你能看图列一个乘法算式吗？”“用哪一

句口诀计算？乘积是多少？”

让学生接着再摆一个五边形。

“请你看图列一个乘法算式，说出用哪一句口诀计算，乘积是多少？”

“不用摆，要摆4个五边形，你知道要用多少很小棒？”（学生如果

回答摆3个五边形用15根小棒，摆4个五边形用的小棒数就是51再

加1个5。所以是20根；或者回答摆4个五边形要用4个5根，根

据5的乘法口诀“四五二十”，所以要用20根小棒。这些回答都是对

的。）

2、做练习六中的练习。

第1题，教师任意指圆中的一个数，让学生回答5乘以这个数等于多

少。例如，教师指4，要求学生回答“5乘以4等于20”。开始练习

时，可以全班学生集体回答，然后再指定学生回答。

第2题，5×2＋5＝5×3＋5＝5×4＋5＝

5×3＝5×4＝