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信息技术在初中音乐课堂中教学应用探究

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王佳

摘要：随着社会的快速发展，信息技术被运用在各个领域，在教育领域也引入了信息技术辅助课堂教学，有效提高了音乐课堂的教学质量，还拓宽了学生的视野，培养了初中生的艺术素养。因此，对信息技术在初中音乐课堂中教学应用进行研究，并提出建议。

关键词：初中音乐;信息技术;音乐课堂教学

随着我国教育改革的不断深化，新课标提出了新的教学理念，要不断扩大音乐教学的容量，并且丰富教学手段与教学资源，老师也要不断掌握当代信息技术，把教材内容与信息技术紧密结合起来，为学生提供优质的音乐教学。

一、运用信息技术，激发学生对音乐的学习兴趣

社会快速的发展，对于应用型人才的需求也越来越高，应试型人才已经无法适应时代的脚步，因此在初中的课程安排中，音乐课程有着重要的作用，不仅可以缓解学习中的巨大压力，还能有效提高学生的综合素质。初中生面临中考这种大型的考试，学生的学习压力非常大，老师也非常重视学生的成绩，对于音乐课程是不重视的。老师和学生都忽视了音乐课程的重要作用，不仅可以缓解学习的压力，还能有效提高学习效率和记忆力，对于巨大压力下的初中生，音乐课程是有百利而无一害的。要想让学生改变对音乐课程的重视度，老师就要提高学生对音乐课程的兴趣，才能让学生在音乐课堂中感受到学习音乐的乐趣。

在教学《渴望春天》这首歌曲时，我先带领学生学习了这首歌曲的旋律部分，让学生对旋律充分熟悉之后，带领学生反复地歌唱旋律，直到学生完全掌握曲谱部分之后，我又让学生加上歌词，几遍下来，学生就掌握了这首歌曲。学生学会演唱这首歌之后，为了调动学生的兴趣，我通过网络下载了这首歌的伴奏音乐，然后我请同学上讲台演唱。我还为学生连接上麦克风，让学生找到一种表演的感觉，满足初中生的表现欲。学生果然非常高兴，举手上台表演的学生非常多，然后我让学生依次上台，大家为他们进行打分，看谁演唱得最动听、表现力最好。要让学生能够学好音乐课程，老师就要调动起学生的兴趣，这样才能改变学生的学习状态，达到预期的教学效果。

二、运用信息技术，丰富课堂教学内容

信息技术的最大优势就是信息量巨大，因此把信息技术运用在教学领域，可以有效地扩大课堂教学的容量，让学生能够在课堂中扩大知识量、开阔视野，有效提高音乐课堂的教学质量。初中生处于青春发育阶段，对于新鲜事物有很大的好奇心，所以音乐老师要想在音乐课堂中吸引初中生的眼球，就要深入地研究教材内容，并与信息技术紧密结合在一起，这样才能紧跟时代的脚步。音乐教学不是运用语言就可以讲清楚的学科，需要用器乐进行表达，所以音乐老师要把信息技术运用好，通过信息技术的广阔资源為学生把音乐知识与内涵形象展示清楚。让初中生能够在短暂的音乐课程中，领会、感受无限的音乐知识，丰富音乐课堂的教学内容，提高学生的音乐学习能力。

教学《咿呀呀雷欧》这首歌曲时，我让学生先从聆听开始，因为这首歌曲的旋律欢快、动听，并且朗朗上口，我让学生思考这是哪个国家的歌曲？学生听完这首歌之后，仍然没有准确的答案。然后我为学生介绍了一下这首歌曲的背景，让学生熟悉歌词，然后我把课前在网络资源中找到的关于这首歌的视频，运用信息技术播放给学生。学生看到视频中的舞蹈表演者是黑人时，就更加清楚地感受到非洲音乐的特色与特点。学生观看视频的同时，不仅对非洲的音乐有所了解，对非洲的舞蹈也有了深刻的感受，我运用信息技术，把这首歌曲的教学内容有效的丰富和扩充，让学生在学习音乐的同时能够有足够的视觉冲击。

三、运用信息技术，提高学生的艺术素养

音乐是人类的第二语言，在初中紧张的教学安排中开设音乐课程，主要的目的就是要通过艺术的力量提高学生的综合素质以及艺术情操。初中生的世界观、人生观以及价值观都刚具雏形，还不稳定，对于事物的判断、是非的辨别能力薄弱，所以运用艺术熏陶和感染是对初中生最好的引导和培养。并且初中课程繁多而压力颇大，学生在学习的过程中难免产生疲惫感，在课堂中添加音乐教学内容，不仅可以缓解学生疲惫的大脑，还能有效提高学生的学习效率，培养学生的艺术素养。

教学音乐欣赏《春之声圆舞曲》时，我先为学生介绍了一下这首著名的圆舞曲的创作背景以及作曲家简介，让学生们能够全方面了解这个音乐作品。为了提高学生的艺术素养，我在备课的时候，在网络中下载了维也纳爱乐交响乐团演奏的《春之声圆舞曲》的视频，让学生能够从视觉上、听觉上全方位地感受这首圆舞曲。把教材的内容与信息技术紧密结合起来，这样不仅有利于音乐老师提高课堂的教学质量与效率，还能培养初中生的艺术素养。

综上所述，在初中音乐课堂中运用信息技术辅助教学，不仅有利于提高初中生对音乐课程的学习兴趣，还能有效培养学生的艺术素养，也能够提高音乐老师在课堂中的教学质量与效率，对促进学生的综合素质提高有很大的影响。

参考文献：

[1]马自敏.浅析如何利用手