冀人版-四年级科学8 声音的高低强弱练习卷（无答案）.docx

四年级科学上册

8声音的高低强弱同步练习

一、填空题

1.一只手将钢板尺按在桌边，保持钢板尺位置不变，另一只手拨动钢板尺，用力大，尺子振动幅度也（），声音也（）；用力小，尺子振动幅度也（），声音也（）。

2.声音的强弱可以用（）来描述，音量大表示声音（），音量小表示声音（）。

3.音叉是一种（），用来（）和（）。音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉（）。

4.声音的高低是由物体振动的（）决定的，物体振动的越（），音调越高；物体振动的越（），音调越低。

二、选择题

5.敲击鼓面，鼓面上的豆粒跳得越高，鼓声（）。

A.越大 B.越小 C.不变

6.（）是表示声音强弱的单位。

A.分贝 B.赫兹

7.声音的强弱可以用（）来描述。

A.音量 B.音高 C.音色 D.音调

8.如图，尺子振动幅度越大，表示声音越__________。

A.强 B.弱

9.编钟是我国古代大型打击乐器，乐师能用它敲出神奇的乐曲。当乐师用相同的力敲击大小不同的钟时，它们振动的快慢不同，所以发出声音（）不同。

A响度 B.音高 C.音乐

10.我们听到某种声音由强变弱，是因为发声物体的（）。

A.振动幅度由大变小 B.振动频率由快变慢 C.振动方向发生改变

11.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同铁管发声，发出的声音较高的是（）。

A.长铁管 B.短铁管 C.两者相同

12.小明同学用锤子敲击三根长短相同、粗细不同的铁管，发出声音较低的是（）。

A.粗铁管 B.中等粗细的铁管 C.细铁管

13.音叉是我们研究声音的常用器材，下列关于音叉的说法正确的是（）。

A.用不同的力去敲击同一个音叉，声音相同

B.用相同的力去敲击小音叉和大音叉，声音相同

C.用相同的力敲击同一个音叉，声音相同

D.用不同的力敲击不同的音叉，声音相同

三、推断题

14.铜尺伸出桌面越长，振动的频率就越慢，发出的声音就越高。（）

15.声音强弱为0－20分贝时，四周的环境很静，几乎感觉不到声音。（）

16.用不同的力敲击同一支音叉，音叉发出声音的强弱不会改变。（）

17.用不同的力敲击同一支音叉，声音的强弱会发生变化。（）

18.拨动橡皮筋力量越大，橡皮筋振动幅度越小，产生的声音越强。（）

19.敲击大小不同的音叉，发出的声音没有什么变化。（）

20.弹吉他时，手指在一根琴弦上移动，使弦振动部分变长，音高变高。（）

21.一般情况下，孩子说话的声音比大人高，这是因为孩子的声带小而狭窄，振动快。（）

22.声音的波形图纵向的高度代表振动的幅度，幅度越大，声音越强。（）

23.用同样的力敲击大小不同的音叉，发出的声音是相同的。（）

24.用同样力敲击大鼓和小鼓，大鼓发出的音量大。（）

四、简答题

25.声音的高低是由什么决定的？

26.声音的强弱与哪些因素有关呢？

五、实验题

27.认识声音的高低

我猜想：声音的高低与物体___________有关

取长度相同、粗细不同的两根橡皮筋，套在塑料尺上，用铅笔将两端支起。拨动橡皮筋，辨别音调高低。

我发觉：声音的高低是由物体振动的________决定的，物体振动越______________，音调越____，物体振动越_______，音调越____________。

28.认识声音的强弱

我猜想：声音的强弱与物体____________________有关

一只手将钢板尺按在桌边，保持钢板尺位置不变，另一只手拨动钢板尺。

我发觉：用力大，尺子_________也越大，声音也越__________；用力小，尺子也越小，声音也越__________。声音强弱是由物体_______决定的。