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2.3原子的构成(第1课时原子的结构、相对原子质量)教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年九年级化学鲁教版上册的第三章“原子和分子”,具体是2.3节“原子的构成”。本节课的主要内容是原子的结构和相对原子质量。
1.原子的结构:原子由原子核和核外电子组成。原子核由质子和中子组成,质子带正电,中子不带电。核外电子带负电,围绕原子核运动。
2.相对原子质量:相对原子质量是指一个原子的质量与碳-12原子质量的比值。相对原子质量可以用来表示不同元素原子的质量大小。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和社会责任。通过学习原子的构成,学生能够培养以下核心素养:
1.科学探究:学生能够通过观察和实验,了解原子的结构,培养观察能力和实验能力。
2.科学思维:学生能够运用逻辑思维和批判性思维,分析原子的构成,理解相对原子质量的概念。
3.科学态度:学生能够积极参与学习,对原子的构成和相对原子质量保持好奇心,培养对科学的兴趣和热情。
4.社会责任:学生能够了解原子构成的相关知识在实际生活中的应用,认识到化学科学对社会发展的重要性,培养对社会负责任的态度。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)原子的结构:原子由原子核和核外电子组成,原子核由质子和中子组成,质子带正电,中子不带电,核外电子带负电,围绕原子核运动。
(2)相对原子质量:相对原子质量是指一个原子的质量与碳-12原子质量的比值,可以用来表示不同元素原子的质量大小。
2.教学难点:
(1)原子的内部结构:学生难以理解原子核和核外电子的组成以及它们之间的关系。
(2)相对原子质量的概念:学生难以理解相对原子质量的含义及其应用。
(3)原子内部结构与相对原子质量的关系:学生难以把握原子内部结构与相对原子质量之间的联系。
为突破上述难点,教师可以采用以下教学方法:
(1)利用模型或动画展示原子内部结构,帮助学生形象地理解原子核和核外电子的组成及关系。
(2)通过实际例子解释相对原子质量的概念,让学生感受到相对原子质量在实际生活中的应用。
(3)引导学生进行原子内部结构与相对原子质量的关联思考,通过练习题巩固所学知识。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有九年级化学鲁教版上册的教材,以便于跟随教学进度。
2.辅助材料:准备与原子的结构和相对原子质量相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以直观展示原子内部结构,帮助学生理解相对原子质量的概念。
3.实验器材:准备一些小球代表原子核和电子,进行原子的构成模型实验,以增强学生对原子内部结构的理解。确保实验器材的完整性和安全性,防止意外发生。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成分组讨论区和实验操作台,以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时,确保教室环境整洁、安全,有利于学生集中注意力学习。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:通过展示一段关于原子内部结构的动画,激发学生的学习兴趣。
提出问题:请问同学们知道原子是由哪些部分组成的吗?原子核和核外电子之间有什么关系?
预期效果:学生对原子的构成产生好奇心,激发学习欲望。
2.讲授新课(15分钟)
讲解原子的结构:介绍原子核由质子和中子组成,质子带正电,中子不带电,核外电子带负电,围绕原子核运动。
讲解相对原子质量:解释相对原子质量的概念,举例说明其在实际生活中的应用。
预期效果:学生理解原子的内部结构,掌握相对原子质量的概念。
3.师生互动环节(10分钟)
提问:请同学们思考,原子内部结构与相对原子质量有什么关系?
学生回答:引导学生结合所学知识,分析原子内部结构与相对原子质量的联系。
预期效果:学生能够将原子内部结构与相对原子质量联系起来,加深对知识点的理解。
4.巩固练习(10分钟)
练习题:布置一些有关原子的构成和相对原子质量的练习题,让学生独立完成。
讨论:分组讨论练习题答案,引导学生相互交流、解决问题。
预期效果:学生巩固所学知识,提高解决问题的能力。
5.课堂总结(5分钟)
回顾本节课所学内容,强调原子的构成和相对原子质量的重要性。
布置作业:布置一些有关原子的构成和相对原子质量的家庭作业,巩固所学知识。
预期效果:学生对原子的构成和相对原子质量有更深刻的理解,为后续学习打下基础。
总计用时:45分钟
教学创新:在讲授新课时,采用多媒体资源直观展示原子内部结构,增强学生的认知;在师生互动环节,引导学生思考原子内部结构与相对原子质量的关系,培养学生的科学思维能力。
学生学习效果
1.知识掌握:学生能够理解原子的内部结构,包括原子核和核外电子的组成,以及相对原子质量的概念和
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