健康教育在脑出血患者护理管理中的应用价值.docx

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健康教育在脑出血患者护理管理中的应用价值

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摘要：目的：就健康教育在脑出血患者护理管理中的应用价值进行研究、分析。方法：本次入选对象均选自近两年内（2017年9月至2019年9月）我院收治的脑出血患者（70例），将其随机分为两组，即对照组（35例）和观察组（35例），对照组实施常规护理，观察组则是在对照组的基础上强化健康教育，观察、比较两组患者的护理情况。结果：观察组在护理管理中实施健康教育后，患者的疾病知识掌握程度有了显著的提升，进一步促进了其治疗依从性的提高，通过与实施常规护理的对照组相关数据对比，组间数据呈现的差异较大，符合统计学条件（P＜0.05）。结论：针对脑出血患者而言，在其护理管理中健康教育发挥的作用明显，值得进一步推广。

关键词：健康教育；脑出血；应用价值

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资料与方法

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一般资料

本次入选对象均选自近两年内（2017年9月至2019年9月）我院收治的脑出血患者（70例），将其随机分为两组，即对照组（35例）和观察组（35例）。其中，对照组的男性患者例数多于女性患者，分别为18例、17例，年龄区间在60至83岁之间，平均年龄为（71.5±4.87）岁；观察组的男性患者例数同样多于女性患者，分别为19例、16例，年龄区间在61至82岁之间，平均年龄为（72.35±4.21）岁。本研究已提前将有关内容告知了患者及其家属，征得了他们的同意。通过对观察组和对照组患者年龄、性别等一般资料的分析、比较，数据间的差异不大，没有满足统计学条件（P＞0.05），有可比性。

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方法

对照组实施常规护理，即密切观察患者的生命体征变化，严格遵医嘱执行每项操作，加强巡视，及时发现异常及时处理等，观察组在常规护理的基础上强化健康教育，具体内容：1）心理健康教育：通常情况下，受年龄、疾病等方面因素的影响，脑出血患者在恢复期间极易产生抑郁、焦虑等不良心理，影响治疗效果，对此在实际的健康管理过程中，相关医务人员要始终秉持以人为本的工作理念，及时了解、掌握患者的实际需要，加强与患者的沟通和交流，给予患者足够的爱心与关心，当患者提出不合理要求时，护理人员应耐心向患者解释不能满足的原因，避免让患者产生一些对护理的不满，建立和谐的护患关系，从而有效规避治疗过程中患者不积极配合的现象出现；通过教育讲座、播放视频、为患者发放健康教育手册等方式，为患者讲解脑出血的发病机制、治疗方法及注意事项等，让患者能够进一步认识自身疾病的相关知识，有利于提高其治疗依从性。2）用药健康教育：严格监督患者用药，为患者讲解正确用药的方法、重要性、用药后可能出现的不良反应及处理措施等，让患者有一个心理准备，确保在患者出现用药不良反应后能够正确应对，规避患者出现不必要的意外事件；对患者的药物服用时间、剂量、方法等进行讲解，强调重复用药、擅自停药，亦或是不尊医嘱的后果，引起患者及家属的重视，促使其在治疗过程中能够严格遵医嘱进行。3）饮食健康教育：告知患者及其家属饮食习惯对疾病治疗的影响及合理饮食的重要性，根据患者的实际情况，制定科学、合理的饮食计划，食物应以清淡、易消化为主，确保营养摄取的均衡性，嘱患者戒烟酒，保持充足的睡眠，不可劳累过度，养成健康科学的生活习惯，从而有利于患者疾病治疗效果的提高。4）锻炼健康教育：护理人员要根据患者的实际情况，为患者讲解活动锻炼的重要性及方法，并指导其进行适量的有氧锻炼，劳逸结合，若锻炼过程中患者出现不适要立即停止。同时，为防止患者出现低血糖情况，早晨及午休后患者不宜进行相关运动锻炼。5）安全防护教育。在护理过程中，为了减少患者出现意外跌倒现象，还需做好患者的安全防护引导，根据患者的恢复情况，正确指导患者移步，告知患者要穿防滑鞋，不要到过滑、过湿的地方移动。针对下肢肌力较差、活动受限与骨关节僵硬的老年患者，需给予其拐杖，嘱患者家属护，做好患者的保暖工作，合理布局病房，不要在病房内安置桌椅等障碍物，避免摔倒。告知患者及其家属，如若出现异常情况，要立即通过呼叫铃通知医务人员，以避免意外事件的发生[1-2]。

（3）统计学方法

文章相关数据的处理采用SPSS20.0软件，患者的疾病知识掌握程度、依从性均予以X2检验，P＜0.05表示符合统计学条件。

2、结果

观察组在实施健康教育后，患者的疾病知识掌握程度有了显著的提升，进一步促进了患者治疗依从性的提高，通过与实施常规护理对照组相关数据的对比，组间数据呈现的差异较大，符合统计学条件（P＜0.05）。见表1。

表1两组患者的疾病知识掌握程度、依从性比较

组别

n

饮食

功能锻炼

疾病知识

依从性

对照组

35

27（77.1）

22（62.8）

24（68.5）

25（71.4）

观察组

35

31（88.6）

3