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新高考山东省日照市2024届高三2月检测语文试题

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小趣，19分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

环境史自20世纪70年代在美国兴起之后，迄今在国际学术界得到长足发展。

那么,如何理解环境史兴起和发展的意义，这是一个有不少解释和答案但依然需

要思考和讨论的问题。窃以为，对这一问题的思考和讨论需要从根本上深入展并，

亦即探寻环境史研究的根本问题。只有这样，才能更明了环境史的特色和史学意

义。

探寻环境史研究的根本问题，需要从环境史兴起的根源上讲起。一定意义上，环

境史是一些美国历史学者在环境问题严峻以至被称为“生态危机”这一现实压力

下，开始接受生态学和其他自然料学的概念、理论和方法，并从根本上“重新定

义人类事务》而兴起、发展的。

自然，是环境史及其研究的根本所在。乍看起来，由于环境史学者是一个多样化

的群体，他们对“自然是什么”似乎莫衷一是，各执己见。无论如何、环境史学者

逐步学会如何突破人文社会科学领域的成见，懂得向科学家尤其是生态学家学习

的必要性和重要性，以求更好地认识自然，进而更完整地思考、辨析人与自然的

关系并撰述相关历史。

环境史学者从生态学家那里获得真知灼见，认识到自然是人类先法创造的一切。

他们还发现，河流“、城市、农场、空气和海洋的状况总是在变化，使我们的生

活变得更好或更糟；无论我们喜欢与否，都会拖着我们前行。”他们还从历史中

领悟到自然与人类如付相互作用，尤其是通过脆弱性“”认识到它们如何交相害“”。

一方面，自然拥有强大的力量，在大自然面前，人类是多么的脆弱，我们很容“

易受到大灾难和几乎看不见的小变化的影响”另;一方面，自然也具有脆弱性，容

易受到人类生产生活的影响，环境闷题或生态危机“”的出现和加剧即是明证。

此外，环境史学者还从科学家那里学到了质疑、挑战和批判的精神。他们询间并

探讨：过去的科技如何影响了生态系统和健康?过去的人们如何思考自然及其在

自然中的位置，今天的人们如何思考他们的生态状况？是什么样的社会和政治力

量，什么样的文化态度和价值观，将我们带入了这个环境危机的时代?

带着对这些问题的思考和研究，环境史学者不断重新诠释历史。其中，最为根本

的，亦即在历史中发现自然或自然入史，这是环魇史学者的使命。由此，环境史

学者将以往史学家熟视无睹的自然要素写他们耳熟能详的政治、经济、文化和社

会等单位有机地整合格来，紧紧围绕人类与自然其余部分的复杂关联及其变迁，

深入揭示一切过往的复条性以及人和自然的脆弱性，从而极大地拓展了历史研究

的主题和时空范围，一部部新的历史由此得以问世，其中蕴含了环境史学者的诸

多创见。

(摘编自梅雪芹《环境史研究的西方缘起及其根本问题》)

材料二：

在漫长的人与自然关系演变史上，20世纪70年代是一个巨大的转折点。从那时

起，地球生态系统进入透支模式“”工业,文明飞谏发展导致自然环境破坏日益加剧，

越来越多的人们不再一味赞美和欢庆人类对大自然的胜利，相反，对自然资源质

乏和生态系统恶化的忧惧与日俱增，风起云涌的环境保护运动开始席卷全球，历

史学家也以自己的方式参与其中。

历史学家透过时间纵深观察，发现环境破坏和生悉危机的根源并不供保是科技和

产业问题，更深层的原因和更严重的症结，是人类社会的物质力量与精神力量杰

能同步增长。他们发现，人类对生物圈劫掠性破坏的后果，正不断地从件多征候

市显示出来，人类所面临的危机与两次世界大战时同样严重。在如此严峻的形势

下，一些历史学家开始质疑历史“是人的历史”这个曾经长期恪守的学科信条，想

为应对环境危机贡献一份力量。

每当遭遇新的难题，面临新的挑战，人们都会重新回溯历史，以期从中找由根源，

获得启示，新的历史观念、研究领域；思想范式等便随之出现。当代历史学家直

面生态危机和文明困境，对历史上的人与自然关系开展系统考察，环境史学应运

而生。

然而，任何一门新兴学术都会经历一些成“长的烦恼”。环境史是一门多种学脉和

谱系交汇的博综天人之学，其研究对象和范围跨越自然和社会两大领域，是一种

名副其实的多学科综合研究。研究者既需要佣有宽频的学术眼界和博杂的知识储

备，要雷要具备多维复合的思维能力，但长期过度细化的分“科治学”专业教育.