小学科学新教科版一年级上册第一单元小结和科学阅读教案（2024秋）.pdf

7.单元小结和科学阅读

【教学目标】

［科学观念］

知道植物是有生命的，在生长变化过程中需要阳光、水分和空气。知道植物是多种多样的，

植物的种类、大小和生活环境会有不同。

［科学思维］

能从大小、颜色、形状、软硬多角度来描述植物，能对自己在本单元的学习进行小结评价。

［探究实践］

利用图片和简短的文字，从植物的特征和植物的需求方面整理本单元的主要内容，对自己

的学习情况进行评价。

［态度责任］

在科学阅读的过程中，感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣，形成要爱护植物的意识。

【教学重点】

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的。

利用简单词汇描述植物的特征和植物的需求梳理单元学习内容，感受植物的多样性，

【教学难点】

学生难以掌握的东西，：难理解什么？难操作什么？

从大小、颜色、形状、软硬的角度来描述植物。

【教学准备】

［教师］L教学课件；2.四种特殊植物的视频。

［学生］1.学习记录单；2.学习评价单。

【教学过程】

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好！

课前谈话，提出要求：

主要内容：从今天开始，我们将要一起进行单元小结和科学阅读。

一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟）材料准备：教学课件

L课件出示图片，讲述：植物是我们的好朋友，与我们的生活息息相关。提问：你能看着这

些图片说一说，这些植物能帮助我们做什么事情吗？学生回答后梳理：我们的衣、食、住、行都

离不开植物。

2.讲述：植物是我们的好朋友，是大自然赋予人类最宝贵的财富，我们要爱护植物朋友。

［设计意图］通过对植物和我们衣食住行之间关系的交流,让学生体会到植物是我们的好朋友,

与我们的生活息息相关的。引导学生形成爱护植物的意识。

二、探索研讨、引导发现（预设30分钟）材料准备：教学课件、学习评价

L描述植物。课件呈现一盆绿萝图片，提问：我们可以从哪些方面描述自己的植物好朋友呢？

学生回答后教师引导：可以从大小、颜色、形状、软硬、气味的角度来描述植物。使学生认识到

不同植物的器官有差异，但都是植物生命体的组成部分。

2.植物的需要。课件呈现一株绿豆苗，提问：植物的生长需要什么？学生回答后教师提炼：

植物是有生命的，在生长变化过程中，需要阳光、水分和空气。

3.小结。课件呈现思维导图，讲述：本单元的学习中，我们通过观察植物，学会了从大小、

颜色、形状、软硬、气味的角度描述植物的特征，通过种植和养护我们的植物好朋友，了解了阳

光、水分和空气是植物的生长需要。

4.组织评价。课件呈现评价表，指导学生对本单元的学习情况开展自我评价：从“我会认”

“我会种”“我会画”三个方面进行反思。展示几个学生的评价表，针对没有画“J”项目追问：

怎样改进呢？

［设计意图］通过交流表达，使学生能比较熟练地从大小、颜色、形状、软硬多角度来描述

植物。并在单元小结的过程中认识更多周围的植物，了解植物的多样性。

三、整理小结，提升认识(预设3分钟)材料准备：教学课件、四种特殊植物的视频

L认识多样的植物

(1)认识陆生和水生植物。课件呈现公园(或野外)一景的图片，提问：哪些植物生长陆地

上，哪些植物生活在水里？学生回答后讲述：陆地上的植物有香樟树、向日葵、竹子；水里的

植物有荷花、水草、凤眼莲。

(2)认识开花和不开花植物：课件呈现兰花和凤尾蕨图片，提问：你还知道哪些植物会开花,

哪些植物不会开花？学生回答后讲述：常见的会开花的植物有菊花、凤眼莲、向日葵；不会开

花的植物有苔辞。

(3)小结：我们周围到处都有植物，有的生活在陆地上，有的生活在水里；有的植物会开花,

有的植物不会开花，我们周围的植物是多种多样的。

2.认识特殊的植物

(1)课件呈现猪笼草、含羞草、红杉树、爬山虎四种特殊植物的图片，提问：你知道它们的

特点吗？点击图片链接播放相关视频。

(2)小结：这些植物真奇特，原来在它们身上的根、茎、叶有特殊的结构特点。课后，我们

可以去观察周围的其他植物是否也有特殊的结构。

［设计意图］鼓励学生从身边熟悉的环境出发说说认识