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《逻辑的力量》第三课时《采用合理

的论证方法》优质课教案(统编版高

二选择性必修上)共3篇

《逻辑的力量》第三课时《采用合理的论证方法》优质课教

案(统编版高二选择性必修上)1

《逻辑的力量》第三课时《采用合理的论证方法》优质课教案

(统编版高二选择性必修上)

在日常生活中，我们会不断地遇到各种各样的争议和争论，无

论是对某个观点的支持还是反对，都需要有一个合理的论证方

法。而这正是逻辑思维及其运用的核心内容之一。

本文将基于《逻辑的力量》第三课时《采用合理的论证方法》，

编制一份高中逻辑课程的优质教案，帮助学生掌握正确的论证

方法，提高逻辑思维和论辩能力。

一、教学目标

通过本课教学，学生应当能够：

1.理解什么是论证，为什么需要采用合理的论证方法。

2.掌握论证的三个阶段：提出论点、列出证据、进行结论的

推理。

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3.学习故事论证、比喻论证、类比论证、假设论证、归纳论

证、演绎论证等常见的论证方法的应用。

4.加强应对各种辩论和争议的能力，提高自己的口才和思维

能力。

二、教学内容

1.引入

为了引发学生的兴趣和注意力，教师可以提出一些有趣的问题

或话题，如“疫情究竟是人为制造的还是自然爆发的？”“为

什么有些人认为学习人工智能比学习经济学更有前途？”等等。

引导学生讨论，寻找相关论点和证据。

2.讲授

⑴什么是论证？

教师可以先让学生了解“论证”一词的含义，即为了证明某个

观点或结论的正确性而进行的推理过程。然后重点介绍为什么

需要论证，以及什么样的论证才符合合理科学思维的要求：必

须要有足够的证据支持，不能出现逻辑漏洞或者错综复杂的推

理链。

⑵论证的三个阶段

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提出论点：学生需要清晰地表达自己的观点，即所谓的论点。

在此过程中，需要让学生重视表达方式的准确性和言语的规范

性，避免出现歧义性和模糊性。

列出证据：在提出论点之后，我们需要通过展示相关的可信证

据来支持我们的观点。证据越丰富和可靠，我们的论证就越有

说服力。

进行结论的推理：通过对证据的研究，进行结论的推理，进一

步验证论点的正确性。推理的过程越严谨和有条不紊，我们的

论证就越具有权威性和科学性。

⑶论证方法

故事论证：通过讲述生动有趣的故事，引出论点并提供证据，

以此来支持自己的观点。

比喻论证：通过将两个不同的事物进行类比，来说明列出论点

的正确性。

类比论证：将两个相似的事物进行比较，说明列出论点的正确

性。

假设论证：通过提出“假设”这一虚构情景的方式，来深入剖

析现实世界的某个问题或争议。

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归纳论证：通过从具体实例中得出普遍性的结论，来验证论点

的正确性。

演绎论证：从已知的理论或原则出发，推断出一系列具体的结

论，以验证一些假设或主张。

3.