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《设计色彩》课程教学大纲

一、课程信息

课程代码308B4091

课程名称设计色彩

课程性质学科必修课

学分3

周数

学时32理论学时+32实践学时

先修课程一年级基础课程

课程负责人

适用专业视觉传达设计、环境设计

课程简介：

该课程是关于从设计概念融入色彩基础教学的学科，其研究主要内容包括强化色彩的主观性，

材料的植入性，色彩本身的隐喻性，以及我们叙事性架构的故事性。

设计色彩课程加入“设计”二字，有别于传统绘画的写生色彩，我们应该更多的强调将设计概

念融入设计色彩教学中，强调理论知识对我们这次课程架构改革的指导原则。

通过本课程的教学，要求学生能够了解国内外色彩发展的现状，理解设计色彩的研究意义，掌

握其研究方法；在课程标准的指导下，理解设计色彩课程目标、课程内容，及其发展历程与意义；熟

悉设计色彩的相关理论与规律，自觉将其运用到设计过程之中；掌握色彩心理的理论知识，有策略

的选择和使用每一种色彩，能激发情感，影响消费者的心情和行为，达到预期的效果；对德勒兹生

成论和色彩叙事性的深度与广度的设计教学，教学实施与评价指向学生色彩表达的提升；不断探索

光的特性和人们对色彩的感知与认知，形成有特色的色彩方案。

二、课程目标

通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：

I.通过本课程学习，学生能够了解国内外关于设计色彩的研究与运用现状分析，对光与色、色彩属

性、色彩模式、色相环等色彩的基本理论充分掌握，运用软件、书籍、设计方案等对色彩配色灵

活运用，掌握色彩的配比关系等；

2.通过色彩心理的学习掌握其基本状况、特点与规律，一定程度的了解色彩对心理的影响，

把握行业色彩的基本倾向，为达到预期效果，有策略地选择和运用色彩，对当设计实践中问题、重

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要任务和主攻方向有一定的了解和把握，能够主动考虑文化背景、受众消费群体的年龄、性别和特

殊的喜好等；

3.通过本课程学习，学生能够掌握柏拉图主义“模仿论”与德勒兹生成论的基本理论与运用，

主动通过多媒介多维度多命题的练习检验理解程度与掌握水平；

4.通过本课程学习，学生充分掌握伊顿色彩理论，通过练习能够理解伊顿提出的色彩搭配理论，

加深对色彩的理解与色彩在设计中的运用。灵活的设计色彩创新实践的路径训练，能够提升色彩运

用的灵活度、丰富性，把握设计目的的基础上、合理选择与运用色彩的方法、恰当组织与设计色彩、

有效增强与提升色彩的明感度和运用色彩的能力；

5.通过本课程学习叙事性载体的初步认知，学生能够选找到多种色彩方案，通过多样化执行课

题，多角度的分析观察、多媒介的运用色彩，提升学生对色彩的兴趣，能够形成自觉的寻找色彩搭配

方案的热情。

课程目标对毕业要求的支撑关系表

课程目标课程目标课程目标课程目标课程目标

毕业要求毕业要求指标点

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毕业要求指标点