社区社会工作3.pdfVIP

一．社区

1.社区的概念:所谓社区是以一定地域为基础，由具有相互联系共同交往共同利益的社会群

体，、社会组织所构成的一个社会实体。

2.社区的构成要素：①地域性②社会互动③共同的联系纽带

3.社区的特征：①聚集性②区域性③共生性

4.社区的功能：①经济生活功能②社会化功能③社会控制功能④社会参与功能⑤社会福利的

功能

二.社区工作

1.社区工作的涵义：①社区工作是社会工作的一种介入方式；②既是一个有计划的行动也是

一个过程；③社区工作者经常运用集体行动的首发鼓励居民互助，自主和自决，提升居民的

各种能力；④社区工作的主要目标是满足社区需要，解决社会问题，培养社区成员的归属感

和认同感，促进社区整合，改善社区生活质量，实现社会公正。

2.社区工作的特征：①结构导向的分析视角②广泛的介入③强调居民参与④短期目标与长期

目标相结合⑤运用社会资源⑥政治性的特点

3.社区工作的功能：①社区工作的服务功能②社区工作的社会保障功能③社会控制与社会稳

定的功能④合理配置社区资源⑤促进人的发展

三．工业国家社会安全制度的建立对社区工作的意义：

①调动了社区资源，使得社区工作更有目标性和计划性；②强化了社区稳定，减轻了社会矛

盾；③为社区工作专业化提供了广阔的空间；④福利国家的思想推动了社区工作的发展

四．社区工作的专业化和职业化

1.社区工作的专业化：

（1）含义：一般是指：“向个人、家庭、小组、社区和社会提供人道和有效的社会服务，其

目的是增进它们的社会功能和改善其生活质量。从传统和实务的的定义角度看专业社会工作

是提供正规知识基础、理论概念、具体的功能技巧和重要的社会价值观的专业，这些贡献可

被用于实现提供安全、有效和建设性社会服务的社会承诺上。

（2）怎么做：①要明确社会工作的价值理念和基本原则；②要掌握社会工作专业的主要理

论和知识框架；③合理运用社会工作的方法和技巧。

2.社区工作职业化：

怎么做：①要建立和完善职业资格和管理制度；②要明确岗位设置和岗位职责；③要推广以

专业教育为主的只能培训；④强化职业道德和职业伦理

3.如何推动社区工作专业化和职业化的快速发展？

①有效调整社区组织②合理设置社会工作岗位③建立社会工作者使用和保障机制④大力

培育社区服务机构和民间组织

五．西方社会工作理论的发展阶段：

①调查②“精神分析学”阶段③“精神分析学”与“功能主义学派”并立的阶段④“获得”

阶段⑤“盘点”阶段⑥“理论同一”阶段⑦“理论归类”阶段

六．罗斯曼三大理论：

1．地区发展模式

任务目标：实质性问题的解决，如提供一些服务、提高经济收入；社区经济开发；社区社

会发展；社区公共基础设施建设；社区文化发展；

过程目标：主要在于培养解决问题的方法和当事人的解决问题的能力、共同体的团结合作精

神。如各种社会网络的重新建立；居民互动及交往的增加；邻里关系的改善；居民及团体之

间重建紧密的联系；居民认识到参与的重要性，并愿意承担责任；居民对社区更加认同及投

入。

基本策略方针：主要集中于推动参与和合作,改良沟通渠道，合理利用社区资源。

2、社会行动模式：主张社会弱势群体的需要被组织起来争取利益和资源。

任务目标：改变社区权力和资源的不公正分配，帮助弱势群体改善自己的生活状况。

过程目标：增强弱势群体的参与意识，提高问题和维护自身权益的能力，进而在社会政策和

社区制度层面引发变革。

3、社会策划：指在没有采取行动之前的计划工作，将社区目前存在的问题和将来的发展蓝

图结合起来，制定出不同时期的工作重点，并划分出社区发展的不同阶段。

目标：针对社区中存在的问题提出策划，动员实施，逐步解决。

七．社区工作

1.社区工作的基本价值观：（1.尊重人和人的价值。最基本的就是维护人的各项权利，包括：

公民及政治权、经济、社会、文化权，特别社会群体的人权。（2.正义，报应性的正义（违

法或违背道德后的惩罚）和分配性的正义（利益与责任的分配）。（3.民主和群众的参与。

社区工作的基本原则：以人为本是基础；社区发展是目标；主动社区居民的参与和自治（社

区社会工作的直至是发展社区）

八．社区教育：

1．社区教育的含义：从本质来说是一种教育与社区生活相结合的教育形态。

2．社区教育的类别：

（1.补偿式教育：没有受过教育的劳苦大众。（2，控制式教育：强调群众的行为的规范。（3

解放式教育：认识社会制度的不公。

3．社区教育的内容:

（1家庭生活教育。（2公民教育。（3成人教育。（4健康教育。（5思想政治教育。（6训练社

区领袖。

四．社区教育的原则和方法

1.社区教育的原则：预测性原则、启发性